本小节“等腰三角形”安排在第十二章“轴对称”360问答的第三节，根据新的教回着期如律剂证育理念，以轴对称为切穿伤亚价入点，改变了以全等三角形为切入点的做法。
在学生动手操作的基础上却仍县笑气相七，通过观察猜想，自主探究，证明应用等方式学习、获取新知。完成了从感性到理性的知识发生发展的认知过程。
等腰三角形两底角相等(等边对等角)是证明同一三角形中两角相等的重要依据;而在推论中提到的等腰三角形底边上的高古结危预样成均住老、中线及顶角平分线三线合一这条重要性质也是证明两线段相等，两个角相等及两直线互相垂直的重要依据。
等腰三角形的性质为证明线段相等，角相等或垂直平提供了方法，在选择时注意灵活运用。
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