PYP是国际文凭组织为具有长远教育需求的3－12岁学生设计的，其核心是形成对重要概念(concepts)的理解、形成积极的态度(attitudes)、掌握基本的孔教夫知识和技能(skills)、采取负责的行动(action)。在教育活动和游戏中可以极大地促进概念、知识和技能的发展。
概念：可以帮助教师去探寻思考世界和学习世界的方式，并实践这种方迅郑式，把这种方式作为一种刺激来延伸儿童的探究。
知识：在幼儿阶段的探究计划中，“知识”是那些可以整合脱特仅称英使儿童的发展和学习的这歌内经验。儿童已有的知识、儿童的兴趣、经历以及儿童进行意义建构的尝试都有利于儿童获得新冲着告否跟美知识。在社会物质环境中，儿童大昌亩的数理逻辑能力和读写能力应该得到真正的发展，这一点在PYP的语言和数学科目中以及相关文件中都有体现。
所有跨学科技能（社会克司施缺规最又握神、研究、思考、自我管理和沟通钢广态部万概际算宁）的连续性发展对于儿童具有重息无哥伟站不要意义。然而，教师需要诠释技能从而使之适合于幼儿。
拓展资料：
国际文凭组织（theInternationalBacc至易alaureateOrganization，简称IBO）创立于1968年，是一个经联合国科教文卫格介交绝究粮场种原组织注册的非赢利滚森的国际教育基金会，是世界公认的国际教育的领跑者。IBO现有成员学校1468所，分布在119个国家和地区（截止于2005年3月统计）。
参考屋杨课资料：百度百科-国际文凭组织
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