试述新课改的教师来自观和教学观。

问题补充说明：试述新课改的教师观和教学观。

教师观

（1）从教师与学钟父振格烧导师静生的关系看，新课程要求教师应该是学生学丝贵习的促进者

（2）从教学与研责尔件斯祖究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

（4）从学校与社区的关系来放念完制看，新课程要求教师应该是社区型的开放教械师

教学观

1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

（1）鼓励学生参与教学。

（2）创设智力操作活木采各达下动。

（3）教给学生思维的方法并加强训练

2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

（1）知道学生几根黄干掌握基本的学习过程

（2）知道学活聚深变展别头鲁英重生了解学科特征，掌握学科研究方法

（3）培养克易办湖先适学生良好的学习习惯

3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

（1年春本粒血扬）结论和过程的关系：教学相般黄诉确督衣识还制哥长。

（2）提倡重结论的同时更重过程的意义。

4.教学从“关注学科”转额益却训验师光向“关注人”

（1）以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人。

（2）关注人的教学理念的表现：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，科集决概烧田宁议背信关注学生的道德生活和人格养成。

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