教材分析包括哪几部分?

1、宏观上对整套教材的分析。

2、中观上对单元教材的分析。

3、微观上对单篇教材的分析。

一般教参上会对整套教材进来自行比较深入的阐述，边岁跑精一套掌所以对于教师来说，做好单元分析和单篇教材分析非常重要。教材分析可以涉360问答及到课前的静态分析和课中的动态分析。

静态分析就是教师要做好教材内容、教学目标证画六校、教学重难点、教学过程设计等方面的授课梳理，尤其要针对自己班学生的学情甚，预见出教学重难点出会出现末线的不同情况及其处理办法。课上的动态分析则需要教师用智慧以及对教材的充分理解灵活处理生成问题。

正确分析理解教材，是教学成功的第一步，就单篇课文来说，教材分析一般包括如下方面的分析：

1、分析构成单篇教材的基本要素。无论何种文体的文章一般都是由主题、素材、结构和语言四个基本要素构成的，前两者属于文章的内容范畴，即写了什么，为什么写；后两者则是文章表达形式的＇体现，即是怎样写的。

2、明确不同学段单篇教材分离百则不植提威补跑粒温析的重点。

低、中年级的阅读教去唱学不适合从整体入手理解文章内容。低年级的阅读教学应重在教会学生读懂一句话以及理解自观放无核省营溶钢底喜证然段中句子与句子之间的关系；中年级则应引导学生在读懂自然段的基础上，读懂逻辑段的内容。

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