教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，一般包括课益盾班误即建益程标准、教材和课程等等。根业刑管当下正值新课程改革，基于生成性教学思维理念，人们对于教学内容有了新的认识。
“教学内容，系指教学过程中同师生发生交互作用、服务于教学目的达成的动态生成的素材及信息。”学校给学生传授的知识和技能，灌输的思想和观点，培养的习惯和行为等的总和，也叫课程。
长期以来，人们总是将教材和教学内容等同起来，认为课程标准要求什么教师就教什么，这种认识是到朝杨呢片面的。教材仅仅是形成教学内容的一个“载360问答体”，作为发挥实际作用她练止问团进的教学内容，其特性不同于教材内容。
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教学内容的来历：
在短某皮日学顾统原始社会，学校还没产生，当时的成人给儿童传授生产经验和群居生活共同遵守的风俗习惯，这可以说是最早的教学内容。随着社会的发展，文字的尽过王先刘滑化创造，学校的产生，教学内容不断丰富概括，并形成了体系。
在西方，奴隶社会时期,如古希腊,有以体育和军事训练为主要教学内容的斯巴达；也有以读、写、算和音乐、体育为主要教学内容的雅典。欧洲封建社会的学校，大都由教会举办，以著绍但省半企式记玉单宗教教义为主要教学内容。
参考资料来源：百度百科-教学内空载静示鲁都早评容
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