随着多媒体技术和网络技术的快速发展，基于互联网的多媒体应用越来越多，多媒体技术不断地被引入教学当中，这是学校电化教学的一大革命。教师可以根据不同的学科特点，不同的教学内容，充分利用声画、视频等多媒体手段创设情境，化不可见为可见，化静为动，化抽象为形象，最大限度地调动学生积极性，激发学生学习兴趣。
用于学校课程教学的计算机软件称为课件。所谓“多媒体课件”简单来说是教师用来辅助教学的工具，它包含各种不同类型的媒体信息。多媒体课件的创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体，并赋予它们以交互特性。
多媒体课件的制作需要使用多种工具软件。下面对目前常用的一些多媒体制作工具作简要的介绍。
1.方正奥思
方正奥思是由北大方正技术研究院开发的一个可视化、交互式的多媒体集成创作和发布工具。它易学易用，功能强大，控制灵活，具有丰富的多媒体表现能力，使得初学用户能够快速上手，对熟练用户更可以提高制作效率。
其主要优点：
（1）采用页面式结构（类同Powerpoint），基于对象的页面布局，相比较于Authorware的流程机制，更加简单明了，易于理解掌握。
（2）用动作编辑代替语言编程，方便用户学习使用。
（3）内建的丰富的过渡效果可节约用户的大量时间。
（4）能够创设非常丰富的交互环境。
（5）多媒体集成功能明显强于Flash，后者只适合制作矢量动画，而严重缺乏多媒体的集成控制功能，无法实现多种媒体资源的整合。
（6）对用户的计算机水平要求很低。
2.Authorware
Authorware是一款专业的多媒体集成工具，它对多媒体片段的实现采用了基于图标的方法，图标决定程序的功能，流程则决定程序的走向，
Authorware的主要优点表现在：
（1）基于流程，能够表现具体的算法。
（2）能够创设非常丰富的交互环境。
（3）有较好的开放性。
（4）多媒体表现能力强。
主要缺点为：
（1）采用图标式流程设计概念不易理解，普通用户很难掌握。
（2）基于流程，容易将结构构造复杂化，不利于总体内容的组织和管理，修改时也非常不便。
（3）缺乏多媒体同步机制。
（4）影像不能非窗口播放。
3.Director
Director是一种基于时间线的多媒体创作软件，和其他工具相比，它的动态特性更为突出。在用Director进行制作时，必须把握住它的主要特点，合理地安排演员演出的顺序，演员或背景交换时的转场形式，并且在影片需要停顿或跳转的时候，在脚本通道中及时地加入暂停或跳转指令。
4.几何画板
《几何画板》是一个适用于几何教学的软件，它给人们提供了一个观察几何图形的内在关系，探索几何图形奥妙的环境。它以点、线、圆为基本元素，通过对这些基本元素的变换、构造、测算、计算、动画、跟踪轨迹等，构造出其他较为复杂的图形。
5.ToolBook
ToolBook是美国Asymetrix公司推出的一种面向对象的多媒体开发工具，同该软件名称一样，用ToolBook制作多媒体课件的过程就像写一本书：首先建立一本书的整体框架，然后把页加入书中，再把文字、图像、按钮等对象放入页中，然后使用系统提供的程序设计语言OpenScript编写脚本，确定各种对象在课件中的作用。播放过程中，当以某种方式触发对象时，则按该对象的脚本执行相应的操作。这种“电子书”尽管制作稍显复杂，但表现力强、交互性好，制作的节目具有很大的弹性和灵活性，适用于创作功能丰富的多媒体课件和多媒体读物。特别是ToolBook 4.0版，在原来基础上又增加了强大的课件开发工具集和课程管理系统，为制作者提供了更大方便。另外，该公司还特别推出了ToolBookⅡ，提供了在Internet网络环境下进行分布式教学的解决方案。
6.洪图多媒体编著系统
它是我国最早的一种多媒体创作工具，由武汉汉声公司研制开发，自问世以来，便以其中文环境、易学易用、DOS版和Windows版兼备及适合开发教学软件等特点，受到教育工作者的青睐。洪图的基本结构是卡片式结构，用户首先定义一些卡片，并在每张卡片上制作文字、图形、声音、影像等媒体对象，然后通过指定对象或页的交互控制，实现对象的动态变化和卡片与卡片之间的跳转。该工具的主要特点是：具有强大的图、文、声、影集成能力，丰富多样的交互手段，完整的评测功能和反馈功能，易学易用的超媒体编辑方式等。另一个重要特点是，该工具具有适应性很广的“三层次”编辑功能，既适合没有编程能力的非计算机专业人员，也适合高级程序员使用，是一种普及性和专业性相结合的多媒体开发工具。
在后面的第8章、第9章、第10章，将分别介绍用于图像处理、动画制作、演示文稿制作的多媒体创作工具的使用方法。关于多媒体课件制作，将在第二册中作详细介绍。
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