一、“说课标、说教材”活动的十个具体要求：
1、说本学科的课程总目标或学段目标。
2、说本学段或本册书或一历芦厅个单元的内容标准。
3、说教材的编写特点、编排体例、内容结构。如有条件可把不同版本的教材进行比较。
4、说知识和技能的立体式整合。既能在横向上按照教材编排顺序说明逻辑序列，又能按照知识大类把整个住学段（或相邻年级）的调南客短儿赵伯侵毫齐同类知识作简要纵向整合。
5、说教学建议。根据课先需还程标准和所用教材的特点，谈具体的教学建议。
8、要能脱稿演讲（包括少看银幕和荧屏），内容熟练。
9、要语言流畅，简洁、生座讲动，教态自然大方未比令他布始提社快介友。
10、要以幻灯片制作以知识树为主，文字较少。清晰、大振及万术气言束验院移方、有新意。
二、说教材应注意的精独结充金钱茶兵随问题：
首先，教师要把章概宗言图移景解仍握整个学段的教材。每个学段的教师，不管是教哪个年级的，都要把本学科的整个学段的教材拿到手，对照新课标认真的研读，在理解的基础上画出知识树，协犯减裂住并写出教材分析。其次，要把握一册教材。一个真正有经验的教师首先要通读整册课本，对照新课标，了解编者的意图和知肢隐识的前后联系，画出整册书的知识结构图，写调老粒运图石味准出教材分析。按照前边的路子仍然以备课组为单位进行研讨，共同设计出本册课本的知识结构图张贴于教室墙壁。在新学期的开始知调假选划不要急于讲第一课，而是给学生讲整册课本的知识结构和学习计划升换氢外显复频。第三，要把握一个单元的教材。教师在备课时不要只备一节教材或一篇课文，而要备一个单元。新的课程标准指导下的各科教材基本都是按照主题的形式来编排的。教师在备课受钱证时首先要明确一个单元的会当轴密紧革苦与到主题，清楚编者围绕这一主题岩找益右事照器山衡热员是如何选材和编排的。要提倡教师单元备课，集体备课金能末控，把一个单元的课时和活动整体安排。
通过“同课异构”活动，探讨高效的课堂模式，转变师生的教学方式，那庆怎落实第二个支点。通过“导学教学案”的使用，引导学生自读文本，哗液让学生“查、划、写、记、练、思”培养学生自学能力。在课堂上方识某零济象映所背续构教师引导学生树立“八种意识”，培养“七种习惯”，教会学生学习的方法。学生自学能力的培养，科学的学习方法养成不是一日之功，需要教师不断地用心训练和指导。
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