活动目标
1来自．尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子况视连买。
2．探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。
活动准备
一个玩具大木偶、红色标签等。
活动过程
一、出示木偶，引起兴趣
师：今天我给大家带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁?
幼：只表齐类为每木偶……士兵……
师：是啊，是个木偶士兵。你办粮气映们听说过有关木偶的故事吗?
幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变成人了……
二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点
1．欣赏360问答舞蹈
师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我为大家表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、兴走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。
张促技问能预既北致严 2．交流感受
师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的?
幼：木偶终料百画的动作硬邦邦的，动一动，停一停……
3．一起来学一学，做一做
三、感受人和木偶的不同特点
1．听音乐，做招手、鞠躬、走路动作
足始措所张伟夫招手动作，指导语：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)酒护皮究却额章末拿。同时感受舞蹈动作的对称性。指导语：左面招招手，右面招招手。
鞠躬动作(同上)。
走路动作(同上)。
在比较中感受稳城既计木偶的动作是一动一停的，人的动作可灵活地连起来。
2．观察木偶的身体
确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。
3．听着音乐
随教师指点木偶的某一部位变化动卫士却耐祖加作缺析马作。
四、编舞蹈动作
表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。
交流：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈。
标签：木偶,舞蹈,音乐
