什么是大语文教育观

“大语文教育”是著名特级教师张孝纯先生创立的一种新型的、乡委取除工走带有突破性的语文教育思想。来自这种思想主张语文教育以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，并把教语文同教做人有机结合起360问答来。

打破以往封闭式的格局；着眼整体教育，就是要求做办护告选胶号断到“德、智、体诸育的和谐与收之流统一”，知识、智力、能力是个统一体，不容割裂，建立敬爱型的师生关系；坚持完整结构，就要求把语文教学置于社会教育系统、学校教育系统之中协调地活动。

而语文教学本身也应有完整的结构；重视训练效率，就是强调不能只依靠训练的数量换取成绩，而应以较少的课内读写量和课外作业量，达到提高学生听、说、读、写、思等水平的目标，力求事半功倍。

扩展资料：

教是为了不教，“授人以鱼不如授人以渔”，教给学生方法后，学生也可以块毛念水洲经经破主当老师。让学生当老师，可以极大地调动所有学生的学习积极性。

教育是指人着眼于他人的素质、能力而进行的影响其精神世界或心理状态的信息传递活动。其中信息传递者称为教育者，信息传递的对象称为教育对象。狭义的教育是指教育者或教育机构有组艺目个永育架钢开织地、系统地实施的重片者少走老广教育活动，即正规教育，如学校教育。

人类高度发达的神经系统是教育产生和发展跑短的物质基础和前提。它提供了感受、记忆、联想、想象、推理等完整的思维功能，使人的意识能够相互影响并得以传播。

参考资料：百度百科——大语文学习法：“大语文”教育校本课程

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