一、简介：《新未来蒙氏数学》课程是依据蒙特梭利的教育思想顶前肥顾去集兰九获，由中外幼教专家和中国教育学会“十一五”规们称课展例实道属划课题组共同研发的一套体验式幼儿数学课程，针对中国孩子的学习环境和习惯，提供最科学实效的学习模式和教学模式，每期课程20-25个主题，适合2--评货7岁幼儿学习。本课程是以现代幼儿数学教育理论为基础360问答，吸收蒙特梭利数学教育的思想和方法，在教学目标、教学方法、教学材料上做了许多创新，是一个适用于广大幼儿园的数学教育课程。
二、本课程的四大教育特色：目若九色停谈威振受备站（一）、在操作、探索中学习。把教学活动变成幼儿自己主动探索的过程，在主客体的相互作用中，幼儿能够获得主动的发展席事倍。(二)、发展幼儿思维结构。既着眼于具体数学知识的学习和能力的培养，更着重于指向幼儿思维结构的发展，从根本上促进幼儿数学能力的发展。(三)、重视幼儿的个别差异，尊重段增含间苏每个幼儿的学习方式、学习节奏，让每个幼儿在自己的水平上发展。(四)、密切联系幼儿的生活。生活中的学习让幼儿真正积累丰富的数学经验，便于幼毛复儿理解抽象的数学概念。
三、产品构成：本课程的教学材料包含教师用书、教具、学具、操作凳历册、作业纸五种，为便于教师使用，特作如下说明。（一）、教师用书教师用书按小班、中班、大班、学前班分上下两册，共八册。全书包括课程理论概述细督电解验粒突律故、教学活动案例、附表三大部分。
每册为教师提供了根据操作册主题展终言益界儿慢布础倒山开的的数学活动案例。每个活动案例分活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、活动提示、教学反馈六个部分。（二）、学具学具是幼儿在教学活动中用来操作探索的材料。每学期10-16张盟那。学具名称和功能同教具。学具的特点是：1、操作性强。学具运用刀模，经过卡型，幼儿用手轻轻一顶，就能轻松取出学具各构件，可将各构件自由进行摆弄、组合、拼搭。另外，学具外观色彩鲜艳，形象活泼可爱，尺寸规范，对幼儿吸引力强。
2、系统性强。学具与学具之间以及同种学天责乱经什往初急界宪年具的不同组之间难度逐层递增，乙体权马有很强的逻辑性、系统性。（三）、操作册操作册主要供教师指导幼儿园的活动中使用。每学期1册，根据年龄段划分从40-72页不等。1、活获班括动形式多样。活动形式有连线、涂色、剪再地记德脚图这裁、粘贴等，都是幼儿特别喜欢的信声。通过操作，幼儿的直接经验上升到间接经验，轻松学习制容盟鲁形末析准客元记数学。
2、活动内容丰富。每学期的操作活动有100多个，包括排列、点规松乙非件穿使数、计算、配对、比较、对应等，内容丰富，给教师提供了大量的素材。教师可根据幼儿园实际情况，选用适合本班幼儿的活动材料。
3、设置情境主题，趣味性强。将幼儿熟悉的生活场景、童话故事情景灵活设置到操作活动中，将丰富戚宴的数学教育因素注入情境之中，趣味性强。幼儿乐于操作，并将积累的经验用于解决生活中的数学问题。（四）、作业纸
作业纸是供家庭中亲子共学的材料，提枣仔搜示家长引导孩子发现生活中的数学，把数学知识运用到生活中去，教师可对家长作适当指导。每学期1册，根据年龄段划分从48-80页不等。作业纸除了具有与操作册同样的特点外，还有以下特点：
1、采用活页
教师在一次活动结束后，可以撕下相应的纸张作业，交给幼儿带回家完成。
2、实现家园互动
每次活动前，教师可将前一次的作业纸收上来作适当评价。既让家长清晰了解幼儿园的教学进度，又使家长能够配合教师的工作3、每册准备适合各个年龄段的亲子游戏，促进亲子感情。四、产品系列：《新未来蒙氏数学》共8册（16本）第1册、第3册、第5册、第7册分别为小、中、大、学前上册
第2册、第4册、第6册、第8册分别为小、中、大、学前下册五、产品目录表：名称书名定价（元）适用对象开本出版社订数蒙氏数学第1册
作业纸
学具蒙氏详细资料：一、简介：《新未来蒙氏数学》课程是依据蒙特梭利的教育思想，由中外幼教专家和中国教育学会“十一五”规划课题组共同研发的一套体验式幼儿数学课程，针对中国孩子的学习环境和习惯，提供最科学实效的学习模式和教学模式，每期课程20-25个主题，适合2--7岁幼儿学习。本课程是以现代幼儿数学教育理论为基础，吸收蒙特梭利数学教育的思想和方法，在教学目标、教学方法、教学材料上做了许多创新，是一个适用于广大幼儿园的数学教育课程。
二、本课程的四大教育特色：（一）、在操作、探索中学习。把教学活动变成幼儿自己主动探索的过程，在主客体的相互作用中，幼儿能够获得主动的发展。(二)、发展幼儿思维结构。既着眼于具体数学知识的学习和能力的培养，更着重于指向幼儿思维结构的发展，从根本上促进幼儿数学能力的发展。(三)、重视幼儿的个别差异，尊重每个幼儿的学习方式、学习节奏，让每个幼儿在自己的水平上发展。(四)、密切联系幼儿的生活。生活中的学习让幼儿真正积累丰富的数学经验，便于幼儿理解抽象的数学概念。
三、产品构成：本课程的教学材料包含教师用书、教具、学具、操作册、作业纸五种，为便于教师使用，特作如下说明。（一）、教师用书教师用书按小班、中班、大班、学前班分上下两册，共八册。全书包括课程理论概述、教学活动案例、附表三大部分。
每册为教师提供了根据操作册主题展开的的数学活动案例。每个活动案例分活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸、活动提示、教学反馈六个部分。（二）、学具学具是幼儿在教学活动中用来操作探索的材料。每学期10-16张。学具名称和功能同教具。学具的特点是：1、操作性强。学具运用刀模，经过卡型，幼儿用手轻轻一顶，就能轻松取出学具各构件，可将各构件自由进行摆弄、组合、拼搭。另外，学具外观色彩鲜艳，形象活泼可爱，尺寸规范，对幼儿吸引力强。
2、系统性强。学具与学具之间以及同种学具的不同组之间难度逐层递增，有很强的逻辑性、系统性。（三）、操作册操作册主要供教师指导幼儿园的活动中使用。每学期1册，根据年龄段划分从40-72页不等。1、活动形式多样。活动形式有连线、涂色、剪裁、粘贴等，都是幼儿特别喜欢的。通过操作，幼儿的直接经验上升到间接经验，轻松学习数学。
2、活动内容丰富。每学期的操作活动有100多个，包括排列、点数、计算、配对、比较、对应等，内容丰富，给教师提供了大量的素材。教师可根据幼儿园实际情况，选用适合本班幼儿的活动材料。
3、设置情境主题，趣味性强。将幼儿熟悉的生活场景、童话故事情景灵活设置到操作活动中，将丰富的数学教育因素注入情境之中，趣味性强。幼儿乐于操作，并将积累的经验用于解决生活中的数学问题。（四）、作业纸
作业纸是供家庭中亲子共学的材料，提示家长引导孩子发现生活中的数学，把数学知识运用到生活中去，教师可对家长作适当指导。每学期1册，根据年龄段划分从48-80页不等。作业纸除了具有与操作册同样的特点外，还有以下特点：
1、采用活页
教师在一次活动结束后，可以撕下相应的纸张作业，交给幼儿带回家完成。
2、实现家园互动
每次活动前，教师可将前一次的作业纸收上来作适当评价。既让家长清晰了解幼儿园的教学进度，又使家长能够配合教师的工作3、每册准备适合各个年龄段的亲子游戏，促进亲子感情。四、产品系列：《新未来蒙氏数学》共8册（16本）第1册、第3册、第5册、第7册分别为小、中、大、学前上册
第2册、第4册、第6册、第8册分别为小、中、大、学前下册五、产品目录表：名称书名定价
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