问题补充说明：是心理学上的概念，谢啦！
变式，通过变换同类事物的非本质特征的表来自现形式，变更观察事物的360问答角度和方法，从而突出事物的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素，让学生在变式中思维，从而掌握事物的本质和规律。
课题的表述常常把解决课题的特别关键的将顾济奏谁照底本质属性“隐蔽”在非本质属性之中，教师在教学时，就款称生顺美己获某得启发学生一步一步从非本质属性中把本质属性揭露出来。这就必须运用变式规律。变式是通过变更对四检首酸故乎省械诗水象的非本质特征的表现形式，让学生在变式中思维，从而掌握事物的本质和规律。
扩展资料
运用变式教学能促进学生学习的主动性古不搞底点庆帝交陈欢。课堂教学效果很大程候垂差校办只牛度上取决于学生的参与情况，这就首先要求学生有学习的主动性，有了学习主动性才能积极参与学习。增强学生在课堂中的主动学习意识，使学生真正成为课堂的主人，是现代数学教学的趋势。
变式教学使一题多用，商浓正多题重组，给人一种新鲜、生动的感觉，能唤起学生的好奇心和求知欲，因而能够产生主动参与学习的动力，保持其参与教学活动的兴趣和热情。
参考资料来源：百度百科-变式教学
参考资料来源：百度百科-变式
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