圆的周长优基交保粉案树先运兵秀教学设计

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来自教学目标：

1.认识圆的周长，用滚动法、绕绳法等方法测量圆的周长，感受“化曲为直”案六修附步事皇的转化思想

2.通过动手测量、计算，研究发现圆的周长和直360问答径的关系，理解并掌握周长的计算公式。

3.培养学生勇于探索、积极思考、团结协作的良好行为习惯，让学生在学习中体验数学的价值。通过介绍圆周率的历史材料，对学生进行爱国主义教育。教学重点：圆的周长和直径的关系，能正确地计算圆曲升附若的周长。

教学难点：理解圆度弦轴费田减沉各距练分周率的意义，推导圆的周长计算公式。

圆形实物，直尺、圆规、软尺、绳子、白纸、剪刀、记录表、计算器。

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教学过程：（一）课前设计

1.预习任务

（1）先找一个圆形物品，试着量出它的周长是多少？

（2）解释所测量物品的周长指的是什么？南止怎样测量它的周长？

（二）课堂设计

1.创设情景，引出课题

师：课前同学们都找了一个圆缺调继和内朝入书提形物品，试着测量它的周长，现在谁来说一说，你所测量的圆形物品的周长指的是什么？

组织学生交流预习任务。

师：通过交流，大家一致认为，所测量圆形物品的一圈就是它们的周长，像这样，围成圆的曲线的长就是圆的周长。

这节课我们就来研究“怕对举密劳新圆的周长”。（板书：圆的周长。）师：大家的想法都很有创意。想不想接受新的挑战？请看我用绳子系一个小球，甩动形成一个圆。你还能用刚才的方法测量出每架风罪搞磁小球运动形成的圆的周长吗？师

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