如何在数学教学中培养学生的数学思维含能力

摘要：抽象思维能力的培养是小学数学教学中的一项重要的学习任务，是学生认识数学、喜欢数学、掌握数学的一来自条有效途径，更是学360问答生创新意识培养的基础。培养学生的抽象思维是一个循序渐进的过程，需要教师在加强学生数学基础知识教学的同时，深挖教材，创新教法，充分调动学生学习的主动性，引导学生积极思考，在思考的过程中不断提升自己的抽象思维能力种乐复掉。

关键词：小学数学；抽象思维；学具；语言；发展；个体差异

《小学数学新课程标准》的设计理念当中明确规定：“数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类武诉的活动息息相关，特别是随着计算机技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言岩适皮女那与工具，不仅是自然科学和知果毫养杂低苏课脱站技术科学的基础，而且井胞现固见即玉直斤身培在社会科学与人文科学中发挥着越来越出大的作用。”从这段话中，我们够清楚地知道抽象思维能力的培养对学生今后的发展有着非常重要的作用。抽象思维是运用概念、判断、推理，对错黑犯训客观现实进行间接的、概括的反应。对学生进行抽象思维的培养，有利于锻炼学生的思维活动能力，这是学生学好数学的先决条件。现就对学生进行抽象思维培养的方法方面，说说自己的一点儿看法。

一、有效利用学具

在小学阶段，学生

标签：数学,教学,思维