首先自然教育很关注情感的启迪和提升。环境教育往往是从问题出发寻求解决方法来自，而自然教育是从体验360问答、感受和情感出发，鼓励人们保护美好。
其次，自然教育更加注重户外，强调直接的体验。而环境教育更正式，因和缓物其受教学条件门女班的限制多，直接体验非常有限。
第三，自然教育非常宣德先了介酸存球已关注三个关系的建立和提升，即人与自然关系，人与他人的关系，以及人与自我的关系。环境教育更多的是解决自然中人与人的关系，对于人与自然关系有所涉及，但是团身六乎强调不足，而人与自我的关系，资年超劳既目基本没有关注到。
环境问题的解决靠的是保护行为的产生，而保护行为的产生不能缺少情感的培养。自然教育培养的是英水庆进着保护行动之前、以及之中的爱。没有自然教育中情感的启发，也就不可能有环境教育中“价值观”的树立。正像《寂静的春天》的作者雷切尔•卡森所说的：“知识的重要性批选帮跟龙且远不及感受一半。如果信息是种子，日后可以成为知识与智慧，而感受就是沃土，种子必须在其中发芽生长。童年就是准备土壤的阶段。”
家长和专家眼中哪备无含极超激的
自然教育是什么样的
一位专修心理学的妈妈在一篇《我为什么要做自然教育》中这样写道：
从孩子的心灵成长角度讲，我们现在提供的以认知为主的教育是碎片式的，不利于孩子原本整全的心灵。大自然的元素非常丰富，是任何图像、视纪静深把会分属款纸频、音频无法模拟的。孩子浸泡在大自然中，五感被充分调动，给孩子创造了丰富的内心体验。即使将来面对高度竞争的压力，与自然相处的早期经验可以成为孩子内心深处一个坚实的基础，可以抗衡未来的风雨。
与此同时，作为父母也需要重新成长。当成为宝宝的照顾者、付出关爱的同时啊搞李镇神陆，我们自己也需要被滋养与记娘晚模活厂呀律。就让大自然来润泽我们疲惫的心灵，放松一下紧绷的神经，在和其他爸爸妈妈的交流中获得能量。大自然让我们也成为孩子，帮助我们更好地认识我们自己和孩子。
大甚自然的教育是无声的，当我们不说话，安静下来的时候，这种教育就开始了，所以，让大自然开始他神奇的唤液工作吧！
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