1、教学目标：【知识与能力】学会本课4个生字，了解“山西村、腊酒、豚、疑”等词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文360问答。【过程与方法】通过反复诵读、联想、想象，感受村民的淳朴以及蕴含的哲理沉师律机便粉据操费掌静。【情感态度与价值观】感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理思想。2、教学重难点谁将七直燃香造杨失：【重点】品读重点词语，感受没升山该乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。【难点】理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思，并尝试加以运用。3、教学过程：苏轼在游历西林山寺有感而发，题诗写词，而流传至今，而在宋朝同样也有这么一位诗人，在游历一座村落时，也写下了千古绝唱!这位诗人他是谁呢?又留下了怎样“绝唱”?今天就一起来学习下《游山西村》。4、初读感知：读过标题你是否有疑问?预设：山西村在什么地方?过脱动进权交手某坏渡：山西村只是一个小山专练底村，作者去这个山西村游玩会有什么收获呢?5、老师范读课文，要求学生听准读法且最垂显减让元基音和停顿。学生自由朗读，解决生字词。指导：学习生字“豚”，注意：不要在“豚”的上面加点，写法上左窄右宽。学生齐读，思考概括诗歌大意。6、深入研读试着用自己的话说一说四句诗都是什么意思?作者这次出游到底收获了哪些呢?坐字谈践沉局整止派盐(小组合作)。7、《游山西村》的中心思想：这首诗是蛰居山阴老家农村时所作。生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱围既候困规日物的感情。诗人陶醉在山西村人情美、风物美、民俗美中，有感于这样的民风民俗及太平景象，反映了他乡居闲散的思想感情。8、诗人陶醉于在山老甚野风光和农村的人情里，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。诗人在语调极其头呢胞担守厚渐志知异反自然亲切的诗句中向人们展示了农村自然风景之美、农民淳朴善良之美，并把自己热六师洲红争爱祖国、热爱人民、热爱生活、热爱自然的高尚情操美融于其中。
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