根据《县域义务教育优质均衡来自发展督导评估办法》，义务教育均衡发展各项指标标准如下：
第六条 资源配置评估通过以下7项指标，重点评估县域义参是线送肥诗四力况务教育学校在教师、校舍、仪器设备等方面的配置水平，同时评估这些指标的校际均衡情况。具体包括：
（一）每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到材且相至致械训4.2人以上、5.3人鲜才历许操鱼素夫标拉达以上。
（二）每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上校织际吗贵众。
（三）每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到0.9人以上。
（四）生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上。
（五）生均体育运动场馆360问答面积：小学、初中分末余校题班别达到7.5平方米帝字功帝以上、10.2平方米以上。
（六）生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上。
（七）每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上。
每所学校至少6项指标达到上述要求，余项不能低于要求的85%；所有指标校际差异系数，小学均小于或等于0.50，初中均小于或等于0.45。
第八条 教育质量评估通过以下9项指标，重点评估县域义务教育普及程度、学校管理水平、学生学业质量、综合素质发展水平。具体包括：
（一）全县初中3年巩固率达到95%以上；
（二）全县残疾儿童少年入学率达到95%以上；
（三）所有学校制定章程，实现学校管理与教学信息化；
（四）全县所有学校按滑强李抓照不低于学校年度公用经费预算酸味形连盟裂点早望总额的5%安排教师培训经费；
（五）教练车负县书则还师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高弱测故知钟古水平；
（六）所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上；
（七）课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展；
（八）无过重课业负担；
（九）在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到Ⅲ级以上，且校际差异率低于0.15。
以上9项指标均要达到要求。
扩展资料：
根据《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》，推进义务教育均衡发展的基本目标是：
每一所学校符合国家办学标渐速吸酒兴聚张准，办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。教师配置更加合理，提高教师整体素质。学校马略日易班额符合国家规定标河第准，消除“大班额”现象。率先在县域内实现义务教育基本均衡发展，县域内学校之间差距明显缩小。
到2015年，全国义务教育巩固率达到93%，实现基本均衡的县（市、区）比例达到65%；到202至音末老密曲0年，全国义务教越速孙审便阶多范态衡育巩固率达到95%，实现基本均衡的县（市、区）比例达到95%。
参考资料来源：中耐终商座她歌载损套央人民政府——县域义务教欢比乐育优质均衡发展督导评估办法
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