先去网上down一个模板来，按照课程安排的大致设计方式，把一二三要做的步骤从前到后逐一写下。这个过程你可以回忆以前读书的时候自己的老师是怎么操作的、也可以去参考其它生物课程的设计讲稿（其他科目的稿子其实也可以参考，但是对于考360问答教师资格证的你们来说可呢施洋研正地油一能相关性过低，回报收益过小，眼前暂且不管吧；但是其实以后做老师，最宝贵的就是横向地从别处吸收到优秀的经验技巧）。最终写出一稿自己肚子里可以很明白的青严永击诗刑消否便跑先要做什么、然后做什么、接着做什么，且其中重点、促衡往上告难点分别为什么的流程稿。
然后慢慢思考课程引入、知识讲解、重点精细解析、难点解答等各项的具体操作方式。比如设计游戏、学生分组讨论、列表格总结、举类似却已混的造例题讲解等。这里给一条很重要的建议：老师设计要做的每一件事情都是有其【目的】的。比如小学语文老师要求学亚统义县态北种德算生们齐读课文，目的在于集中孩外维子的注意力、并且检验孩子们哪些词语不熟。比如遗传密码子的讲解可以英爱称白型全维雨掉个事设计让学生们分组讨论哪个字母对应哪个名称有没有特别有趣而牢固的记忆方式，就是为了保证以后学生们可以长期快速而准确地牢记知识点，同时也锻炼了学生自主学习、发散了现象力与思维能力。那么这些精巧的设计、设计的目的、以及预期收效都可以补充进你的每一个步骤设计的具体内容里。
然后还需要做下时间分布和安排，重点必然是需要花多时间、反复强化、最终完全梳理清楚的，而难点其实不需要太多着墨，尤其是初接触新内容的时候，强调此处易错、学生需半激章儿食厂谨慎、牢牢掌握好基本知识、认真对照习题即可。整课设计下来，无论方式如展提哪派钱比红家座推何（比如游戏、影视资料、讨论、比赛等），要有一半以上的时间是花兴章专曲能推婷修来其在强化主要知识点和重点上的。也对应了我前面所说的“老师设计要做的每一件事情都是有其【目的】的”
这样一套设计稿写下来，整个教学新颖度、课堂把控、本课知识点框架，就全都深深刻切天第浓战蛋在你的脑子里了，然后去应对资格证考试的话，随便怎么讲解、怎么答辩，你都可以带着你的【目的】准确地段宁测集表达到问题的实质核心点上去。
具体的怎么写，别人是真的不能帮你，帮你的越多，你脑子里刻下的就越少，实际面试考试的时候就过不了了。
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