2007学年个人教学工作总结
海珠区教育发展中心范谊2008-6-16
本学年初，我学科根据海珠区教育发展中心的工作计划，市教研室信息技术科的工作要点制定了《海珠区中小学信息技术、通用技术学科教学工作计划》。在区中小学信息技术教研会，中心组老师的大力协助下，全体学科教师的配合下，通过深入学习，扎实工作，不断总结，按时地完成计划中的工作与上级部门布置的各种突发性任务。
一、认真完成集体视导
本人积极参加中心三个年部（高中部、初中部和小学部）的集体视导工作，视导听课过程以“有效教学”为原则，与老师们共同探讨学科教学成功做法，对教学中存在的不足，能以“平等交流、发展教师”的心态加以分析，提高教师对结果的认同度，从而改善课堂教学。
年度听课情况
年段/学科上学期下学期合计优良率及格率主要优点存在问题中学信息38226043.33%90%教学管理教学内容通用技术731050%90%教学管理教学目标小学信息16264259.52%85.71%教学环境教学成效
因为下学期听了不少普通民办中小学的课，所以听课成绩中的优良率有所下降。从课堂观察可以发现，目前小学信息技术教师善于创设良好的教学情境，吸引学生参与学习活动；中学老师在“教学管理”上有了明显进步，整个课堂不但学习氛围有所改善，学生在老师的指引下能积极思考，主动交流。教学仍存在的问题是小学信息技术老师在达成教学目标偏低，在学生分层发展显得办法不多；中学信息技术老师在组织教材，把握重、难点上能力有所欠缺；通用技术老师仍受学科教学经验的限制，对课标的理解，对教学目标的分解和落实还有一定的差距。
二、以负责的态度完成区级教研工作
本人严格按照发展中心的要求，以“小、实、精”为宗旨，控制数量，提高质量，组织区域性教研活动。在第二学期，甚至是兼职负责的高中信息技术和通用技术教研活动也按高中部的统一要求进行教研。如上学期我们出台了《海珠区高中信息技术集体备课方案》，在本学期分别以集中教研和网络教研的形式组织2次集体备课。通用技术学科成立了中心组，由中心组策划与组织教研活动，本学期进行了区公开课和关于深化素质教育在学科领域中的探讨，通过有关活动将区内教师紧密联合在一起，为组建学习型教师团队打下基础。现在本人所负责的各年段学科教研活动内容规范，数量适宜，和本区教学实际与学科发展方向紧密相关，工作质量得到基层老师的认可。
年度教研活动内容情况
年段/学科教材分析教学展示专题研讨技术培训经验交流集体备课课题研究高中信息112通用技术21初中信息122111小学信息24111
三、深入开展专题研究工作
1．完成了《基于电子量规的小学生信息技术主题作品发展性评价研究》课题结题工作
《基于电子量规的小学生信息技术主题作品发展性评价研究》是广州市教育科研“十五”规划（第三批）面上重点课题，经过2年准备，2年研究，于2008年4月通过市教育局科研处组织的会议验收，正式结题。
整个研究过程获奖与发表情况如下：
项目获奖情况一览表
等级/奖项一等奖二等奖三等奖省1市5区1
项目发表情况一览表
时间类别题目刊物级别2004.7调查报告《广州市海珠区小学信息技术发展性作品评价的调查与分析》《广东教育》省级2004．10论文《发挥技术优势，优化作品评价》《广州教学研究市级2005．11论文《信息技术课堂学生发展性评价模式分析》《广州教学研究市级2006.3论文《基于电子量规的作品评价教学方案的设计》《教育信息技术》省级2006.5试验报告《基于电子量规的小学生信息技术主题作品发展性评价研究》《电化教育研究》国家级2007.11论文《初中信息技术作品评价的实践研究报告》《广东教学研究》省级2008．1论文《开放式量规与多主体评价技术的分析与实现》《教育信息技术》省级
对于本课题研究，与会的5位评审专家认为：该课题运用发展性评价理论及建构主义理论，针对目前小学信息技术学科的学业评价效率和科学性问题，从学科标准、评价工具、课堂教学组织方面进行研究。由于课题组成员具有较严谨的科学态度，团队合作良好，加上有先进的理论指导，选择了恰当的研究方法，开展研究程序科学。研究完成了既定目标，设计并开发了小学信息技术主题作品评价量规。量规内容较为全面、恰当，表述较为简明，便于操作。该研究总结了基于电子量规四课时的主题作品制作教学方案和作品评价课时教学操作流程，研究结论可靠，完成了预定任务。
2．稳步推进《初中信息技术EXCEL“有效复习”的研究》课题研究工作
《初中信息技术EXCEL“有效复习”的研究》是广州市海珠区教育科研“十一五”规划（第一批）B类重点课题。自去年12月开题以来，课题组成员利用寒假完成了复习课时的划分，复习题的命制和测试系统界面的设计。本学期，委托的软件公司按要求开发了测试系统V1.2，它已具备命题、考试和批改等功能，我们将利用本学期末的时间完成软件的质量分析系统和带有游戏化色彩及激励性功能的学生积分管理功能设计，力争下学年初拿出软件的完整版，并按照上学期调试，下学期使用的计划开展课题的各项研究工作。
软件界面
四、加强指导，组织好各项考试与竞赛的组织与实施工作
1.今年初中信息技术结业考试
我区共有11741人参加本次考试，其中笔试64.81（去年62.6，下同），上机试64.14（76.05），作品试76.91（77.5983），总成绩66.88（70.7928），除上机试成绩大幅降低12分外，其它成绩均与去年相近。
经分析，造成上机试成绩下降的原因是虽然今年的题型、分值与去年相比基本稳定，但WINDOWS与EXCEL的题量和难度有所提高。具体如下：
1）中英文录入——要求完全相同；
2）Windows操作
学年建文件夹复制文件复制文件内容移动改主名改扩展名删除查找文件2005√√√√2006√√√√2007√√√√√√
如上表可见，今年考核内容较多，且出现了新的，学生日常应用较少的知识点——查找文件。还有的知识点由于表述方式造成了学生的意外失分，如学生对“复制文件内容”本应有一定基础，但考题用了“追加到”一词，增加了学生理解上的困难。以上方面对学生成绩影响较大，而“改文件扩展名”仍是学习的难点。
3）Excel方面
学年三年相同点二年相同点不同点2005函数求均值输入文字、水平居中、垂直居中、合并单元格、函数求和、图表、排序插入行、自动填充2006输入文字、水平居中、垂直居中、合并单元格、函数求和、图表、文字修饰、内容筛选、表达式筛选图表标题2007文字修饰、内容筛选、表达式筛选、排序替换、自动换行、边框线、公式求和
如上表所示，今年考题内容有所增多，难度上升较大，表现在：
①简单的考点有所删减，如格式修饰等；
②题量有所增加，由前2年的4题增为5题；
③部分知识点的要求有提高，如求和改为用公式算；
④增加了一些非常用知识点，如设置自动换行和边框线等；
⑤强调考生的能力运用水平，如将男、女生性别互换。
其他进一步的分析将另外撰写，同时由于目前尚缺乏其他区的成绩数据作参照，所以还无法判断我区成绩的相对水平。
2.学科师生竞赛
本学年的学科竞赛有：“广州市2008年小学电脑绘画、小报制作比赛”，“广州市中学生计算机作品大奖赛”，“初中和小学优质课评比”，“高中教师教学技能大赛”和“通用技术“技术试验教学设计”比赛，除“广州市中学生计算机作品大奖赛”尚未公布比赛结果外，我区参赛师生获奖情况如下：
学科年度获奖情况统计
比赛名称一等奖二等奖三等奖小学电脑绘画、小报制作比赛71521初中优质课评比2小学优质课评比12高中教师教学技能大赛235通用技术“技术试验教学设计”比赛11
从表中数据可以看出，我区的优势在小学信息与通用技术。小学信息技术的学生竞赛一等奖数居全市第3，总分居第2（自2003年市举办该项比赛以来，从未跌出过前三名），优质课成绩与越秀区并列第一（自2002年省举行信息技术优质课评比以来，共5人/次代表广州市参加评比，获一等奖2次，二、三等奖各1次）。通用技术继上学期承担了市公开课后，本学期继续取得佳绩，其中本次的一等奖名列榜首。而初中优质课的成绩则稍差，有待通过反思，找出问题，打好翻身仗。
3．个人成果
1）继承担了广东省教研室主编的2007版《小学?信息技术》教材的编写工作后，又承担了其教参的编写；
2）所负责的广州市教育科研“十五”规划（第三批）面上重点课题——《基于电子量规的小学生信息技术主题作品发展性评价研究》于2008年4月通过市教育局科研处组织的会议验收，正式结题。
3）《区域信息技术集体备课的规划与实施》拟发表于《中小学信息技术教育》，2008.7。
五、协助兄弟部门，完成相关工作
1、协助市教研室组织我区部分学校参与义务教育阶段新课程调查；
2、协助市教研室做好义务教育阶段教材我区使用意见的收集与整理工作；
3、协助区教育局做好“强区复评”有关信息化材料的收集工作；
4、担任了区教育技术培训的首批主讲教师；
5、参加了市教育信息中心组织的网管员培训班；
6、完成了区小学信息技术期末形成性练习卷命题工作；
7、积极参与广州市教育科研“十一五”规划（第三批）课题申报工作；
8、完成了本人负责的在赤岗中学的“东部研训”活动：教研组应如何开展工作——谈科组建设的要点（讲座）。
六、存在问题与努力方向
1．提高初中信息技术结业考试成绩是我们的一项长期工作
今年上机试成绩偏低从另一个角度看问题的话即是我们对市的考试方向把握不准，因此要以中心组为班底开展考纲研究、复习指导、向薄弱学校支教等工作，具体内容拟先向中、高考学科学习，了解他们是如何备考的，再结合本学科的实际，开展相关工作。
2．结合区A类重点课题《海珠区高中生学科学业同步跟踪监控体系的建构》的研究，加强对高中技术学科的教学研究与指导
目前的高中课程知识偏深，也较新，经过三年多的实践老师们对一些问题有了初步的认识，在此基础上学科教研会和中心组要发挥引领作用，积极贯彻总课题的思路，制定学科教学规范，统一老师们的认识，提高课堂教学效率。信息技术拟选《学科学业水平同步跟踪监控反馈分析系统的设计》为研究方向，通用技术拟选《课堂教学有效监测和评价》作为研究内容。
3．继续完善学科教研的组织与管理
目前教研有时出席人数偏低，部分老师有迟到、早退，甚至代签的不良现象，对此要先向老师说明会严格管理，对于蓄意违纪的将通过OA系统知会学校。其次要适时开展网络教研，变单向报告为双向研讨，提高教研质量。
4．加强对校本教研的指导
部分学校科组校本教研流于形式，学习内容与实际发展脱节，因此我们将改版学科教学通讯，将其由原来面向中学信息技术改为面向小学~高中信息技术和通用技术学科的内部交流刊物，刊物将由《中学信息技术》更名为《技术教学》。我们希望学科教学通讯能将学科的建设思路转达到学校老师，成为学校科组学习，校本教研的重要读本。
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