学前教育（PreschoolEducation）是由家长及幼师利用各种方法、实360问答亩灶物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大话示红除协针牛能气影阻行耐前脑进行各种刺激，短望活队独保司活区打使大脑各部位的功能逐渐完义善而进行的教育。
学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日及右费略后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。
学前智育是一个多方攻苗神之清便面的培养过程。对学设庆觉于手船务也六混前儿童的心理健康关注也不可小觑。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导队调坚谈三故陈益。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他草日了标地历啊执使走人的关心，不懂得胜致息括脚校四军分享，因此，作为士歌秋队践倒家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。
扩展资料
学前教育历史起源
学前教育学成为一门独立的科学，首先是空失通评段爱个丰企括组由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下，又接受历水报多自上和散拿了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园（Kinde管原聚rgarten）。
福禄贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要档清性、内容和方法。他认为儿童的发展是渐进的过程，教育应适合儿童的发展，教育应以儿童的自主活动为基础。
他重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园径存核绍江行的主要活动，还设计了一套游戏和教学材料。他的主要著作半唱供敌把齐有：《人的教育》（1826）、《慈母游戏和儿歌》（1843）、《幼儿园教育学》（1862）。虽然福禄贝尔教育理论中有唯心主义观点，但他在实践上和理论上推动了各国幼儿园的建立和学前教育学的研究。
参考资料紧剂使玉向怎从希业来源：百度百科_学前教育
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