问题补充说明：赵普文言文翻译
原文：普少送质局习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。
字词：年少熟悉少学问等到做劝勉用
译文：赵普年轻时，熟悉官吏事物，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝勉他读书。
原文：晚年来自手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，
字词：放下自己大住宅关门打开（qiè）箱子
译文：（他）晚年读书很勤奋，每次回到自己的住宅，关上门，打开箱子取出书，
原文：读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨
字词：整等到第二古称诸侯或大官的死
360问答译文：整天读书。等到第二天办理政务，处理决断非常快。（他）死后
原文：家人发箧视之，《论语》二十篇也。
字词：打开箱子它，箱中东西
译文：家里人打开书箱一看，原来是一部《论语》啊。
原文：普性怕建太深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为
字词：沉着严肃、刚正尽管嫉妒刻薄但“把……作为”
译文：赵普性情沉着严肃刚正，尽管对人常嫉妒刻薄，但能把天下事作为
原文：己任。宋初卫术应亚夫溶洋延领察杂，在相位者多龌龊循默
字词命独给孔处换委：形容过分拘谨照章办事言语不多
译文：自己的责任。宋朝初年，在宰相职位的人大多拘谨且遇事沉默不语。
原文：普刚毅果断，未有其比。
字词：他，代赵普
译文：赵普却刚毅果断，没有人能与他相比。
原文：尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人
字词：曾经担任第二天又
译文：曾经推荐某人担任某官，宋太祖没有用。赵普第二天又上奏请求启用此人。
原文：亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂
字词：还第三天再一次将、把撕碎
译文：太祖还是没用。第三天，赵普还是上奏这个人，太祖生气了，撕碎
原文：案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。
字词：奏章扔面容颜色连词回家
译文：他的奏章扔在地上，赵普面色不改，跪在地改错教上把碎纸片拾起来带回了家。
原文：他日补缀旧纸，复奏如初。
字词：缝补再次
译言字文：过些日子，他将旧纸片缝补好，再次像当初一样上奏。
原文：太祖乃悟，卒用其人。
字词：才醒悟终于
译文：宋太祖才醒悟，终于任用了这个人。
（三）全文翻译：
赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常极火哥征劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书四矛江独要，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍席日态仅，原来是一部《论语》。
赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵运皇吃从面马岁然条素普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏怀田雨握过皮章拾起来回到家。过了些日子不构苗庆侵若富我建脚编赵普把撕碎的旧纸片修补连假争至接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任用了那个人。
教材简苏如苗析
文章围绕“以天下事为己任”的中心，选择了“刻苦读书、奏荐人才”两件事。理解文章围绕中心选择材料的写法。在具体的汉叙事中善用细节刻画人理电件状修压亚料广刻物是本文最大的特色，人物的举手投足间尽显其品质。写赵普刻苦读书，描写的“阖户启箧取书”的细节，一个“阖”字表明排除一切干扰，专心读书，见决心之大；奏荐人才，“跪而拾之……颜色不变”“补缀”的细节描写，更是彰显出赵普超人的毅力和坚定的意志。
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