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郑州十四中省示项局尽注阻诗探限兵的情况

2024-02-21 21:52:03 编辑:join 浏览量:558

问题补充说明:郑州十四中的位置在哪?学校如何?是不是重点?那里的学生怎么样?

郑州十四中省示项局尽注阻诗探限兵的情况

     位来自于人民公园西门   豫港大厦对面;郑州十四中是艺术学校。     郑州市第十四中学是一所创建于1954年市属完全中学于等让,郑州市示范性高中。学校位于铭功路180号,占地1.94万㎡,建筑面积3.84万㎡,现有38个教学班,在校学生2000余人(其中高中部有20个教学班,学生1148人)。现有教职工126人,其中特级教师1人,中高级职称64360问答人,研究生进修结业11征光品周苏处材齐地教铁人,大学本科学历87人,省市骨赶一兰讨万委线广密题干教师6人。 

    校园错落有致,美丽如画,梧桐婆娑,白杨挺拔,即青松苍翠,四季开花。带有地下活动室的现代化塑胶运动场功能齐全,高品味的体艺楼靓丽典雅。应再续首有学校有教学楼3座,每个教室都装配有多媒体设备及无线语音接收系统;实验室设备先进,被评为市先进实验室;图书馆为市甲级图书馆,藏书51700册,电子阅览室2个;电教信息楼1座,内设微机室、丝井苦于角个息语音室、电子阅览室、多媒体报告圆争理计阿老盟厅、活动室等;综合楼1座,内有形体训练房、健身房、体操房等;办公楼1座,各处室和教研组都配有计算机,随时可上网查询和传送信息,每位教师都配有笔记本电脑,每个教室和办公室都装有冷暖空调。300m塑胶操场和2训往000㎡地下活动室正在积极建设中,将于2006年6月前全部竣工。

    在上级教育部门的领导下,学校全面贯彻党的教育方针,弦歌不辍育桃李,春华秋实谱乐章,50多年来,杨手沉逐完衡困功哥哪为国家培养了2.4万名毕业反短病生。学校多次被市教育局花告皮语形于考凯卫财评为教育教学先进单位,目标管理先进单位,学生体质健康标准达标示范单位,文明标兵学校,绿色学校,学生卫生工作先进单位,省市校园网示范学校;学协加渐罪序宗国有校党总支被市教育局党委评为先进党组织;校团委被团市委评为先进团委;校工会被市教育工会评为先进工会。特别是2005年荣获教育部颁发的“健康活力优秀教育单位”奖,中国双操兴尔试春旧击带副察协会颁发的“健美操艺术体操会员单位”,武汉体院实验实习基地,西部教育顾问单虽响宁杂齐清势封督位等称号。

    学校坚持“以质量求生存,以特色求发展,一切为了学生终身发展”的办学思路,“一切为了教学商原换往切,一切为了质量,一切为了发展”,树立以人为本,以能力为本,以发展为本的育人观、质量观和教学观,以学生为主体,以成长为目标,以扬长教育充分挖掘每个学生的成长潜力为育人特色,全员育人,全程育人,全面育人。

    2004年下半年,我校加入了AFS对外国际文化交流项目,成为该项目在河南地区的第二个成员单位。2005年我校已成功向AFS项目国家派出师生进行交流,现在有一名教师派往美国,2名学生分别派往德国和芬兰。2005年下半年我校参加了AFS项目全国会议,大会对我们所派师生的出色表现给予了充分肯定和表扬。2006年我们将接收德国和意大利AFS项目派来的国际学生。

    为促进英语教学工作,更好地提高学生的英语水平,2004年我校申请并取得了聘请外籍教师资格,并与2005年8月聘请了外籍教师,除进行常规教学外,外教还给多个年级的学生开设小班口语教学课,深受学生和家长的欢迎。

    体育艺术是近两年来方兴未艾的一个新兴体育专业,它包含了健美操、体操、艺术体操和体育舞蹈等,在中学生中有着广泛的群众基础和良好的发展前景。2005年3月,武汉体育学院教学实验实习基地在我校正式挂牌,这是该校在河南省唯一的教学实验实习基地。我们聘请奥运会体操冠军杨威、郑李辉的研究生导师、享受国务院特殊津贴专家、国家体育局科技先进工作者武汉体院张云贵教授为我校的名誉校长。2005年我校有16名高三学生到武汉体院参加体育艺术特长生专业考试并全部合格,占河南此项专业合格人数的50%。2005年的高考中我校有6名学生被武汉体院录取,占该校在河南录取体育艺术考生的一半,另有一名学生被北京体育学院录取。2006年,我校有22名学生已经通过了武汉体院的专业测试,占河南省此项专业的近50%。

    2005年8月,在长沙举行的首届中国学生体育舞蹈锦标赛上,我校派出的三对选手表现出色,分获第三名,第五名,第六名的好成绩。在此次比赛中,我校还被首届中国学生体育舞蹈锦标赛组委会授予“健康活力优秀教育单位奖”。2005年12月下旬在广州举行的中国学生健美操锦标赛上,我校同学获得女子单人、双人第六名,并被评为高水平运动员。

    我们的目标是:抓特长促发展,以特色求生存,让学校里的每个学生都能快乐成长。发展学生的专项智能,为学生的特长发展创造有利条件,提供丰富资源,拓宽发展空间,并以此促进学生其他智能因素的提高,促进学生的全面发展,使学生的学习目的明确起来,学习态度自觉起来,学习劲头高涨起来,学习成绩提升起来,使学生成为人 类社会发展有用的人才。     

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