启发性原则是突训望英里全演委指在教学中，教师要调动学生学来自习的主动性，使他们能够经过自己的积极思维，去理解掌握所学内容，并能将所学知识创造性地运用于实际，最终能够提高学生分析问题，解决问题的能力。
要贯彻启发性原则，关键在于层给调动学生的积极性和主动性，既要充分发挥教师的主导作用，又体现学生的主体，要鼓励相牛确判视雨学生好学善问，积极思考，引导学生从正反两方面去思考，让学生学会自己去推理得出正确的答案，教师在课堂上不单是教给学生某一个知识点，而是要为着给学生一种能力，凭借自己以有的知识去探求新知识，也就是通常所说的“举一反三”的启发式教学方法，进一说，启发式教学要求教师360问答在进行诱导时，要需拉裂音谁使学生自觉地学习，而不是被动跟着走，培养学生的学习意志，不是由教师强迫学习，在思维过程中教师要给予指点，但是不能代替学生作出结论，要培养学生养成独立思考的能力和习惯。
启发性原则的提出，反映了教学过程的客观规律，学生学习的有用理论，不是被动地，机械地堆砌起来的，而是一个通过学生自己动脑，动口，动手的复杂过程，由感性到理性，由量变到质变际病逐步形成的。也就是说，这个过程只能在学生个人的独立思考中实现，穿安采当危苏只有学生对各门学科都能特自觉自愿地学习，并具有积极，主动的精神，浓厚的学习兴趣，才能学好。且认启发性原则的提出是我国教育目的必然要求，为此就要求教师在教模与学中要善于去启发学生，使学生具有学习的自学性积极性和主动性，有效地完成教学任务。
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