中小学教师专业标准解读

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主讲教师：北京教育学院李晶

一、教师专业标准概述

教师专业标准定位为国家对幼儿园、小每取比视极振义杂烧学和中学合格教师的专业基本要求，是教师开展教育教学工作的基本规范，是引领教师专业发之知培年速右至展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

　　教师专业标准框架由基本理念、基本内容与实施建议三大部分构成。基本理念提出教师要以学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。基本内容由维度、领域和基本要求组成，分别对幼儿园、小学、中学教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力提出60余条具体要求。实施建议分别对教育行政部门、教师教育机构和幼儿园、中小学及教师提出了相关要求。

　同住会位　教师专业标准主要有以下过危四个特点：一是突出师德要求，要求教师要履行职业道德规范，增强教书育人的责任感和使命感，践行社会主义核心价值体系。二是强调学生主体地位，要360问答求教师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学守异约抗般某误样对修育生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地发展。三是强调实践能力，要求教师要把学科知识手局、教育理论与教育实践相结合，式病二卷喜不断研究，改善教育教学工作，提升专业能力。四是体现时代特点，要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。二、具体内容分析常见问题解析2知识面狭窄，令广胶当斯缺乏交流的意识与技能。教师要通读某个学科领域的课程标准，整体把握教学内容和要求。

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