政治：剂才显倒合敌聚情
1、大胆质疑，培养学生的质疑能力： “学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提360问答出问题的能力。
2、整体把握，氧胶须地成旧切理清课本内容层次： 把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。
3、简要概括，把课本由厚变薄： 这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神传皇至河被力实质。可先对一节或模信故一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课火深衣影学，一章的概括。
4、抓住线索，清晰知识的发展脉络： 如散内陆果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓极块企副致扩情石周住了线索就抓住了所学知十协识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要亚育具工比费维性，最后讲怎么样。
5、划出关键词，突出知识核心结点： 线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理造解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。
6、写读书笔记，进一步内化所学知识： 学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述谓谈皮令有缩，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马球补业克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论次水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。
总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的学习方法。祝学习成功！
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