问题补充说明：续写《驿路梨花》"梨花来到梨树林"作文... 续写《驿路梨花》"梨花来到梨树林"作文 展开
1、知识目标
①学习课文中记叙的顺序和文章在立意、构思、描写等方面千场的构校的特点；
②学习以花喻人，寓人于花的象征手法。
2、能力目标通过本文的学习，培养学生在写作记叙文时合理地安排顺序，巧妙李大消烟距调地进行构思、设置悬念，使文章引人入胜。
3、德育目标：学习助人为乐的盟晶雷锋精神。
这样确定教学目标，组杂工发用皇使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合措画检利述，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。当然，任何学科的教学活动中，总是传授知识易，培养能力晚普上烈诗广丝酸阳难。因此，我将本课的教学重点、难点确定如下：
教学重点、难点
重点：（1）学习课文中记叙的顺序；（2）学习作者精巧的构思。
难点：体会文章以花喻人，寓人于花的象征手法。
教学方法：
本课采用启发式、讨论渐代备易河门游式、诵读法教学
教学准备：多媒体课件
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入：
出示一组优美的多媒体画面，散上罪义距维厂工伴以舒缓的音乐，请学生用自已的语言复述课文。（引发学生的表达欲望，激发他们的学习兴趣，并能较破什率际任盐好地将上一课时与本课时的内容有机地联系起来。）
二、研读课文，学习写法，明确主题
1、教师：看来同学们对本篇文章已经有了一个初步的理解了。下面就请同学们速读课文。
（1）、找出文中出现人物及所做好事。
（2）、从“我”和老余的视觉演科怀欢诗象谈岩物剧般角度来看，人物以什么次序出现？如果按小茅屋的建造和照顾为序，人物又会以什么次序出现？
（3）、读书方式可难测：速度、圈点批注
走率排2、速读课文，找出“架际居货和括虽露美构我”和老余发现小茅屋后，围绕着小茅屋的主人设置了几次悬轻反吧念，发生了几次误会？
3、、精读课文，找出文中几次写到“梨花”，分别在哪里，将其语句画出。
明确：第一处：4──6自然段，（文章的开头）
第二处：27自然段，（文章的中间）
第三处：37自然段，（文章结尾）
4、分析三似销决现上到然针席次写梨花
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