大学态度
1【单选题】如果新七修破班少例十通亲怀仅生刚进大学很不适应，则应该（C）。
A、立刻放弃，重新选择
B、消极对待，应付学习
C、积极调整，适应环境
D、以上都不对
2【单选向金盟类精题】由高中进入大学，大学生要应对的变化有（D）。
A、目标变多了
B、家长监管少了
C、自主选择多了
D、以上都对
3【单选题】下列关于大学的说法中，不正确的是（D）。
A、大学是人格完善的过程
B、大学是人生成长的黄金期
C、大学是完善身心的重要机会
D、上大学的目的就是获得一个文凭
4【判断题】尽管每个人的学校不同，360问答专业不同，但大学的起点是一样变谈哥整序跟日甲自的，未来的三四年都需要全力以立茶美赴。（√）
大学功能
1【单选题】关于大学的功能动城，下列说法不正确的是（C）委细觉谓介足陈。
A、这关系到学校的人才培养目标和要求
B、帮助学生了解自己应成为什么样的人才
C、这是办学者应关心的，和学生无记硫关
D、这关系到学校的调点日玉杨坏精茶除降层办学导向
2【单选题】我国985、211高校的特点是（）。
A、偏向于精英教育
B、进行通识教育
C、办学淡化专业、拓宽专业面
D、以上都对
3【单选题】所谓的高等教育大众化是指高等教育的毛入学率达到（C）。
A、.05
B、.1
C、.15
D、.2
察什轻编4
【单选题】我国大学的核心功能是（B）。
A、科学研究
B、人才培养
C、社会服务
D、以上都对
5【判断题】进行职业教育和进行通识教育的地方本科院校并没有高低之难分。（√）
大学构造
1【单选题】在我国大学里，负责助胡能足味试商钱观价决学贷款相关事宜的学校机构是（C）。
A、团委
B、学生联合会
C、学生处
D、教务处
2【单选题】当大学新生入校后发现自己不适合所报考专业时，不应选择（D）。
A、培养对该专业的爱好
B、了解是否有换专业的政策
C、考虑专业辅修
D、消极对待本专业的学习
3【判断题】大学的寄宿文化可以帮助新生感受到校园文化和精神，更快地融入到大学生活之中。（√）
多元目标
1【单选题】中国留学生与美国本土学生相比，比较明显的是缺乏（C）。
A、自制能力
B、竞争意识和能力
C、规划意识和能力
D、上进意识
2【单选题】下列属于大学生高考后遗症的是（B）。
A、自恃过高
B、缺失目标
C、无所适从
D、目标乡多元
3【单选题】毕业后选择就业的形式有多钟，但其中不包括（D）。
A、自主创业
B、签约就业
C、灵活就业
D、参军入伍
4【判断题】在大学期间首先完杀由候要关注基本能力和素质的提高。（√）
合理目标
1【单选题】大学期间合理目标的设置，需要考虑行附目标的（C）。
A、适应性
B、实际性
C、一致性
D、接自多样性
2【单选题】在选择适合自己的目标时，应考虑将目标与（D）结合。
A、兴趣、时间
B、能力、实践
C、时间、计华前年采井义散他外策诉划
D、兴趣、能力
3【判断题】没有现实可行性的目标其实不算目标。（√）
目响标管理
1【单选题】大学生进行目标管理，需要（D）。
A、将目标可视化
B、检查目标进度
C、反馈调整目标
D、以上都是
2【单选题】检查目标的完成情况可以反映出相关问题，其中不包括（B）。
A、目标是否合理
B、目标是否熟记于心
C、自身的努力程度
D、是否存在外部因素
3【单选题】确定大学目标，以下哪一因素不需要考虑？（C）
A、个人能力
B、学校环境
C、同学目标
D、个人兴趣
4【判断题】学生目标的不坚定原因之一是没有认识到目标对自身的价值和意义。（√）
社会精英
1【单选题】真正的精英实际上应满足的标准是（D）。
A、要有杰出的能力
B、崇高的社会责任感
C、要有平民情怀
D、以上都是
2【单选题】关于精英教育的认识，正确的是（C）。
A、是培养精英的教育
B、关注学生的技能培养
C、以通识教育为基础
D、以基础能力和技能教育为主
3【单选题】以下关于人才的评价，说法不正确的是（D）。
A、社会精英须有崇高的社会责任感
B、大学生成才的前提是成人
C、大学生的自我认同度在逐渐降低
D、大学生的知识比德性更重要
4【判断题】随着大学生规模的扩大，大学生身份开始贬值，大学教育也随之贬值。（×）
大学生形象
1
【单选题】提高大学生形象，需处理好（D）之间的关系。
A、群体和个体
B、外在与内涵
C、语言与行动
D、以上都对
2
【单选题】下列不属于大学生内涵培养需要注意的是（C）。
A、心灵建设
B、心灵发展
C、魅力展现
D、人格培养
3
【判断题】大学生要学会对自己负责，更多关注个体，提升自身修养。（√）
4
【判断题】大学生形象的提升需要做到言甚于行。（×）
重塑理想
1
【单选题】下列不属于现代中国大学生特点的是（B）。
A、处在互联网时代
B、自负但积极
C、个性且自信
D、有主见
2
【单选题】现实情况中，大学生利用互联网最多的是（C）。
A、娱乐
B、交友
C、打游戏
D、学习
3
【判断题】大学生要重塑理想，需要把自己的个性和主见体现出来。（√）
走向独立
1
【单选题】以下不属于独立人格体现的是（B）。
A、独立的个体
B、独立的信息
C、独立的判断
D、独立的意识
2
【单选题】大学生摆脱依附性，培养独立人格的落脚点是（D）。
A、适应社会
B、勤工助学
C、认识到人格的平等性
D、自己的事自己做
3
【判断题】独立是成人的基点。（√）
4
【判断题】目前中国大学生存在的问题之一是人格尊严意识太强。（×）
自主要求
1
【单选题】现在的大学学习生活环境要求学生应该（D）。
A、自主学习
B、自我管理
C、自我约束
D、以上都对
2
【单选题】关于大学生的自主性，说法错误的是（C）。
A、选择做真正有价值的事
B、自愿选择是否加入社团
C、根据自己兴趣选修课程，学校排的课表可以忽略
D、可以自主进行社会实践
3
【判断题】大学生有选择不上课的权利。（×）
4
【判断题】避免大学生沉迷网络最好的办法是家长能够陪读。（×）
自我反省
1
【单选题】大学的学习生活中出现问题时，大学生应保持（C）的态度。
A、盲目乐观
B、悲观消极
C、问题导向
D、以上都不对
2
【单选题】一些大学生对学习生活中出现的问题和不足表现出一副无所谓的态度，这种无所谓实际是一种（D）。
A、自卑的心理
B、拖延症的表现
C、盲目乐观的心态
D、不负责的态度
3
【单选题】在对自己进行评价时，应该有（D）。
A、客观、随性的态度
B、思考的意识
C、学会倾诉的能力
D、空杯心态
4
【判断题】大学生想要进步，需要有开放、包容的心态。（√）
优化方案
1
【单选题】关于出国留学，对应现实性原则的是（D）。
A、英语能力达到
B、办理签证
C、是否有能力完成学业
D、家庭经济条件是否允许
2
【单选题】大学生在制定计划时遵循的原则不包括（C）。
A、科学性原则
B、现实性原则
C、可变性原则
D、可行性原则
3
【判断题】计划要有一定弹性，因为计划赶不上变化，需要根据具体情况及时调整。（√）
4
【判断题】大学生制订计划，要立足大学生角色。（√）
执行能力
1
【单选题】个人可以通过外部监督提高执行力，以下不属于外部监督的是（C）。
A、老师监督
B、同学间的互相督促
C、把计划写下来
D、找学习的榜样
2
【单选题】在执行计划的过程中，我们可以通过（D）来促成自己实现目标。
A、自我内心的约束
B、外在的监督
C、目标本身的引导
D、以上都对
3
【单选题】多数中国大学生的普遍共性是（D）。
A、目标清晰
B、计划明确
C、计划与兴趣吻合
D、执行力较差
4
【判断题】通过检查日计划完成情况并自我评价，有利于提高执行力。（√）
时间管理
1
【单选题】通过（D）可以有效提高时间效率。
A、提高专注力
B、科学用脑
C、恰当的时间做恰当的事
D、以上都对
2
【单选题】以下哪种行为不属于科学安排时间？（A）
A、集中用几天时间学习一门功课
B、学科交叉学习
C、学习几小时后活动身体
D、及时复习
3
【单选题】（C）是指由于占用这段时间而错过其他选择的最大价值。
A、时间成本
B、间接成本
C、机会成本
D、直接成本
4
【单选题】（A）做事是充分地把时间利用起来，可以把时间的最大价值发展出来。
A、并行
B、串行
C、多行
D、以上都对
5
【判断题】只有意识到时间成本和时间的机会成本，才能将时间效益最大化。（√）
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