小数除法教学设计极陆境试封

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一、提出问题。

1、谈话导入：最近我们一直在学习有关小数的计算问题。下面进行几轮计算比赛。

第一轮：看谁算得对。

10×1.3 0.32×100 24＋.2来自4 3.2×0.6 15－0.15 1.9×0.02

0.4×0.5 1.25×8 2.5×360问答4 0.24×4 200×0.16 0.6×0.1

第二轮：看谁算例厚假准队得巧。

25×73×4    32×103     76年好洋希随钱空福章×8＋2×76

让学生说说是怎么算的，运用了哪些运算律。

教师小结：该全最在整数乘法中，我们运用乘法的一些运算律，可以使计算简便。

见通绍加把精抓挥2、提出问题：整数乘法烈支移源非肉海把击中的运算律，对小数乘法是否适用呢？

学生猜想。

（设计意图：小数乘法和加减法的口算，是进行小数简算的重要基础，所以基本技能的训练也是必不可少的。以竞赛的形式进行练习，可以激发学生的兴趣。看谁散写完几困低内备算得巧的活动可以帮助学生调动起原有的整数乘法运算律的知识经验，并大胆猜想整数乘法中的运算律，对小数乘法是否适用。）

二、观察验乐请活若娘更你地么证。

1、教师提出验证要求：同学去证命们的猜想是否成立呢，需要我们举例来验证。

出示几组算引斤析罗式，提出要求：先算一算，下面的○里能填上等号吗？

0.8×1.3○1.3×0.8

(0.9×0.4)×0.5○0.9×(0.5×0.4)

(3.2＋2.8)×0.6○3.2×0.6＋2.8×0.6

（1）学生计算，汇报结果，发现每组的两个算式结果相等，可以用等号连接。（三、教学重点难点及解决策略

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