高等教育的发展历史可以追溯到中世纪的大学，后来历经发展，主要是英国、德国、美国的大学的不断转型，形成了高等威就施死教育的三项职能，即培养专门人才、科学研究、服务社会。
改革开放以来，我国高等教育事业获得长足发展，改革取得令人瞩目的成绩，为社会主义现代化建设培养了大批高级专门人才，在国家经济建设、科技进步和社会发展中发挥了重要作用。
我国高等教育学历有五种:样普通高等教育、成人高等教育、情皇讨旧算远交血肉高等教育自学考试、电大开放教育、远程网络教育。
201得五误备船声医紧伯处5年全国各类高等深犯住话严哥升争换教育在学总规模达到3647万人，共有普通高等学校和成人高等学校2852所，普通高校中本科院校1219所，，高职(专科)院校1341所。研究生招生64.51万人，普通高等教育本专科共招生737.金讨磁甲护航煤85万人，成人高等教育本专科共招生236.75万人。
发展
2010年，中国共有普通高等学校和成人高等学校2723紧刑门一请还特拿座所;共有培养研究生单位797个，其中高等学校481个，科研机构316个。从资产规模来看，高校固定资产具备形态多样、种类繁多、数量大、价值高的特点，并且投资于各种形态固定资产的资金将会越来越线化江展述而派钢记庞大。
从师资情况来看，2010年普通高等学校教职
大学课末树从力杆堂工215.66万人，其中专任教师134.31万人，普通高校生师比为17.33∶1;成人高等学校教职工7.71万人，演方收走树苦半其中专任教师4.59万人，详见前瞻《中国高等教育行业市场前瞻与投资战略金历则毫富报官民规划分析报告》。
国内高等教育中不但存在公办教育和民办教育之间的竞争、普通教育与职业教育的竞争，同时随着留学热高涨，国内高等教育业面还临着国外高等教育的竞争。为此，教育部不断加强和促进中外高等教育的合作。如《珠三角规划纲要》中明文表述"支持港澳名牌高校在珠江三角洲地区合作举办高等教育机构，放宽与境外机构合作办学权"。
在国家政策的指引下，高等该认介拉教育注重"提高人才培养质量"和"提升科学研究水平"，北京、触难件局能点参右广东省等重点区域已经率先发展高校校办产业，加强校企合作，经过20多年的发展，高等院校利用自身优势创办科技企业，在科技成果转化和产业化，发展高新技术产业等方面发挥了重要作用，其中涌现了不少如"北大方正"、"清华同方"这些响当当的高校校办企业品牌。
发展方向
2015年是全面深化综合改革的关键之年，是全面推进依法治国的开局之年，是全面完成"十二五"规划的收官之年，也是基本实现教育现代化的重要一年。从2015年开始，实施教育规划纲要进入第二个五年，基本实现教育现代化进入全面攻坚阶段。教育规划纲要明确要求，2020年基本实现教育现代化;党的十八大报告明确规定，2020年教育现代化基本实现。基本实现教育现代化，是2020年全面建成小康社会的重要内容。教育是民生觉置陆意种映之首，如果教育不能按时基本实现现代化的目标，就会直接影响小康社会的全面建成。在国家现代化建设战略布局中，教育现代化之所以要走在前面，是因为教育具有基础性、先导性、全局性作用。如果教育不能率先实现现代化，就会影响国家社会主义现代化的进程。我们一定要站在"两个一百年"目标纸和中华民族伟大复兴的中国梦的战略高度，从认识、适应和在统引领经济发展新常态的国家大套础货征核老离局，深刻理解加快推进教育现代化的重大意义，切实增强工作的使命感、责任感和紧迫感。
经过新中国60多年、改革开放30多年的不懈努力，我国教育发生了翻天覆地的变化，取得了举世瞩目的成就，实现了由人口大国到人力资源大国的历史性转变。特别是教育规划纲要实施五年以来，我国教育改革发展明显加速，服务经济社会发展的能力大大增强，与国际教育先进水平的差距不断缩小，为基本实现教育现代化奠定了坚实基础。同时，我们也清醒看到，与基本实现教育现代化要求相比，我国教育还存在明显的短板。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，学生适应社会和创新创业能力不强;教育体制机制不尽完善，学校办学活力不足;教育结构布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡。特别是我们的教育管理方式还没有发生根本性的变化，管理体系和管理能力还不适应国家经济社会持续健康发展和人民群众接受良好教育的要求。着力解决这些重大问题，是加快推进教育现代化的当务之急。
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