问题补充说明：学科总结 教师用的
英语教学反思
上海市市西实验中学
程虹
二期课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全面提高学生的整体素质，强调要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必蒸因稳委政加口队留请延须做好充分的准备片曲待则凯卷房纪县，学习新课程改革理论，更来自新教学观念，迎接新课改的挑360问答战。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。
牛津英语是上海最近几年引进的新教材，这本教材的特点之一是词汇量大，丰富多彩。针对这一情况，教师必须改变以往学生读单词，背单词或教师讲单词，学生记单词的单一教学模式。注重培养学生独立解析，扩展词汇的能力。为了达到牛津英语词汇教学目标，在pre-taskprepara盟装脚斯包tion向学生介绍新词汇时，教师最好采用提问，讨论的方式挖掘学生的已学知识，激发学生的学习兴趣，落规化速调动学生参与思考学习的积极性核战武局雷化，从而更有效地掌握新单词。
我认好突量方座药明呢为，英语教学要面向全食于水没品稳磁体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。在平时的教学过程中要到创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英样预语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；创造条件让学生银头促圆使钟师齐能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
我在教学过程中做到对课文中的重点词汇，重点句型，组织学生反复操练。在此基础上，就地取材，结合练习册，语法训练册中的句型，词汇等等，联照设其房得孔群继系实际，创设情景，加强左逐学生口头词汇，句型练习，使学生在巩固新课词汇的基础上，准确、流畅地掌握新课内容并进行运用，进而达到学习语言的最终目标。这也是二期课该提出的教学目标之一设包为程守于读雷。
同时我平时要时时关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，力争做到：尊重每个学生，积极鼓励他们在学农益包飞水又习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神；关注厚肉损企况农气右胶父帝学习有困难的或性格内向的学习，尽触号急裂有燃上究可能地为他们创造语言的机会；建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学字初钢适习过程和学习效果，互错服相鼓励和帮助，做到教学相关。
二期课改要求加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：
1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
除此以外对学生进行有效的评价对教学有很大的帮助，评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生学习过程中的表现，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息的能力，减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。
二期课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，努力学习，积极进取，积极参与课程改革，我要在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。
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