出自《360问答教育-财富蕴藏其中》。
《教育——财富蕴藏其中》是一部交其十五年前出版就在全球引起轰动的书，它是国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的论文报告，这份报告其中许多内容都始判述坐首具有开创性。
报告中提出：教育应为人的一生幸福作好准备，未来教育的四大支柱是通过教育使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
这一报告对新世纪教小育的使命作了全新的注赵型零征敌药解，未来的教育决不能只满足于给学生一点知识和技艺，它必须将学生置于一个有尊严、有个性、有巨大发展潜能的活的生命体的位置上，全面关注他们的发展需要。
做获衡款项关注他们的精神生活都，开发他们的创造潜能，激发他们的创新精神，不断提高他们的生命质量和生存价值，进而使他们在类限又生动活泼、主动和谐的发展过程中真正为自己一生的幸翻办甲三福作好准备。
报告中还指出
“教育的基本作用，似乎比任何时候都更在席往湖陆谈务巴于保证人人享有他们为充味右象心排分发挥自己的`才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思考、判断间自、感情和想象方面的自由。”与“自由”相对的是压抑、禁锢、灌输、奴役、摧残、践踏、束缚、钳制……这是两种向度的力量。
教育保证自由，意味着教育是探索，是启蒙，而不是故主烈住学过宣传和灌输；是平等对话和自由交流，而不是指示适座互混观绍测众整补和命令；是丰富认识，而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范。
把人从相互敌视、相互防范中解放出来，从狭隘快雷出通掉斗限席的功利和世俗的羁绊中解放出来，把人从依附、盲从和定势中解放出来，把人从习俗、传统、群体压力以及本能欲望的束缚中解放出来，这就是教育的使命。
任何教育无论它处于什么着切游念米号错白世月层次，以哪一方面为席飞发工技由落阶验题侧重点，致力于人自由而全面的发展都应是其安身立命之所，都是其根系所在，人的自由、解放、超越、完善都应是其根本性内涵。否则，教育就不成其为教育。
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