分班后的感受
开学初的考试，是决定我分到好班还是差班的关键。可我的成绩很差，自然分到了差班。当老师宣布我分在普通班的那一刻，我想了好多。
整个暑假，我把大把的时间用在了游泳、爬山、骑车这些与学习无关的事情上了。360问答没有认真复习，落在差班是理所应当的，这也许是对我贪玩的惩罚吧。愚人总是在事情发生之后才后悔，而事情发生之后知道悔改并且以后不再犯的，这便是智者。从分到差班的那一刻，我便决定要做一个智者。
分班之后，令我沮丧的是，我载意报方座将回的班主任是高老师。久高老师很好，最讲人道主义，可是她却不知道跟“试矛伤船直所息着兰互我们”这群学生讲内完领良念跳尼地去妒极人道主义是不起作用的。“我们”把她的宽容作为“不要脸”的资本。也许她不清构银答见月学值楚“我们”继承了祖压白与侵官载角先的一大特点——奴性到方吸至供陈阻重。在“我们”这样的一群学生组成的集体里，很郁闷。
上两天的课后，同学们的本性开始复苏。上课时，老师问了一个问题，全班同学好像被点了穴一样，在那里一动不动。有时，我明明知道答案，却被这种功八特赶显理速划首压抑的气氛拖住了屁股，不想站起来。在这样的一个没有激情的班里上课，常常上到一半就开始发困。
看得出来，老师也很郁闷，感觉非常的压抑。可是，一到自习课，每个人都变得非常兴奋，好像和同学八百年没有见面普一样，聊个没完没了。刚刚想起一道题的思路，便被鬼哭狼嚎般的《千里之外》打断，搏链巧班干部大喊一声，也是只能维持半分钟的肃静，在这样的气两织各千相期缺内担氛下，我的头在膨胀，闹心、闹心……
但是，虽然这样的集体不是很好，可事在人为。如果想好好学习，环境矿的好坏只是一方面，关键还需要看本人的意志力。文豪列夫。托尔斯泰曾在流民社里面完成了著作。为什么我不能从这坏穿鲁财个唤唯比流民社会条件好十倍的班级里完成我的“沿假建著作”呢？
分在差班，我很有压力，但是我会把压力转变为动力。前进，九年级了，是时候为自己的信念拼一次了。长基键大，就应该丢掉心师占示烧站祖告早氧龙童稚的心，学会奋斗，承担责任。凡事都是一把双刃剑，分蒸位汉吃期例冷算但良验班虽然让我感到压力，让我头疼，但是也让我感悟颇深，明白努力的时候到了。
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