部编版三年级语文上册

设计说明

《语文课程标准》甚困雷训件首鲜副吗明强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。语文应以来自读为本，阅读是学生个性化的行为360问答，要珍视学生独特的感受和理解。《大自然的声音》这篇课文石肥伯味以清新活泼的笔调介绍了大自然中促均国密风的声音、水的声音和动物的声音。教学中以“大自然中这些声音真是太美妙了”贯穿始终，重点指导学生朗读课文，抓住描写声音的词，边读边展开丰富的想象，并采用多种方式引导学生有感情地读，使学生在读中产生自己独特的感受、体验和理解，感受风声的美妙，水声的有趣，动物声的快乐，培养准血学生的语感。同时，创设情境，学生能够在情境中感知，在朗读中走进大自然，体会到大自然声音的美妙，与文本产生共鸣，体会作者对大自然的热爱之情。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。

学生准备：预习课文，完成预学案作业。感受生活中其他美妙的声音。

课时安排

2课时。

教学过程

第查出亮一课时

一、激发兴趣，引入情境

1.同学们，我们生活在一个美丽的大自然中，我们能看到小花、小草、小鸟、小鱼等有趣的动植物，在美丽的大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔细啦！

（看大屏幕，播放大自然的各种声音，学生回答。)

2.同学们可真块否改绝临烟件均证会倾听。大自然里除了刚才听到的声音，还有哪些有趣的声音呢？今天，就让我们走进大自然，走进课文去感受那来自大自然的美妙声音！（师：把你的感觉带入朗读中，读给我们听听。（6.3.设计意图：板书设计

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