“非连续性文本”是指由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。非连续性文本作为文本的一种类型，它既具文本的基本共性未画烈信妒鸡即围控父会，但在语言和结构的为核景组合上又区别于其他文本形式。一般包括图表、图解文字、目录选、说明书、广告、水表步应刘地图、索引等。非连续性文本又称“间断性文本”解套皮考采节加。
虽然非连续性文本在结构和语言不具有完整的故事性，但是它比叙事性文本更能够直观的表达编者传递的基本信息，具有概括性强、醒目、简洁等特点。非连续性文本能够简洁系统的呈现文本的关键信息，其阅读具有“短、简、快”的特点，能够大大缩减读者的时间，提高阅读的效率。
“非连续性文本”来自国际“PISA”阅读素养测试项目。当前，图表以提货善罪第煤势般越来越高的频率不断地介入我们的生活，这就需要增加阅读“非连续性文本高汉械草批却打乎移”的机会，在教学中建构适切的教学策略。学会从非连续文本中获细计取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。
非连续性文本在生活中十分常见。像由数据表格科意奏营杂须杂已、图表文字、凭证单、使用县背翻调站占什告说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引、宣传标语、广告词、对联、短信、网络跟帖、建议、辩论词、颁奖词、演讲词、开场白、结束语、串联词、推荐语等。
非连续性文本方便于提供程价值信息。以统计图表、票据左群一、传单、证书等形式呈现的阅读材料，非连续性文本主要是为了客观说明某一事物或事件。由于作者不加上自己的感情色彩和思维方式。读者在阅读的过程中只需根据自己的需要和判断，很方便寻倒游跳船轴找出有价值的信息。
“非连续性文充游打见施元选本”在中国的教育还需要得到更多重视。在国外这方面早就引起了重视，外国的小学生在教师的指导下学会了看地图、阅读说明书等，在我国，“非连续性文本”是2011年版课标首次提出的术语，“非连续性文本”的教学和研究还没有得到应有的重视。
参考资料来源：百度往类失向方采杀也局百科——非连续性文本
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