《相遇问题》教学设计

《相遇问题》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：会分析简单实际问题的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力，培养用方程解决问题的意识。掌握运动中的物体，速度、时间也均往好现、路程之间的数量关系，会根据此数量关系解答相向运动中求相遇时间的实际问题。

2、过啊言苗毛马聚边程与方法：经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切同断金鲜蒸部宣诗取概相关，提高收集信息、处理信息、建立模型的能力。

3、情感态责早度价值观：通过阐明数学在日常生活的广泛应用，激发学习数学完维继粮木斤垂脱的兴趣。

教学重点：

理解相遇问题的结构特点，能根据速度、时间、路程的数量关系解四汉现固缩去永若决求相遇时间的问题。

教学难点：

理解相向运动中求相遇时间问题的解决方法。

教学过程：

一、学生表演，导入新课

1、谈话导入，揭示课题。

2、学生表演，加深理解。

找三组同学台前和老师一起液怀县掉演示相遇过程

提问：我们的相衣象亲讨经停已自屋言这遇有什么共同点？

(甲用手演示，这种叫做“相向而行”板书：相向）

师：每组学生的相遇有什么不同？

师：相遇问题灵活多样，我们只有把握最基本的关系，才能轻松解决相遇问题，这节课我们就找出这些基本关系，来解决生活中的相遇问题板书课题

3、出示学习，学生读学习目标。

二、 探索新知，建立模型师（

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