“双环学习”则意味着管缩说的理者的行为基于所来自掌握的信息，他们就有关问题进行360问答辩论并做出反应。他们乐意顺时而变，愿意向他人学习，这样就产生了一个学习和理解的循环。不过阿吉里斯清醒地认识到，“大多数组止若京织对单环学习的模式非常拿手，练行搞阶迫但在双环学习上却困难重重。”毕竟从人性概鸡若创渐技住的另外一个角度来说，放弃部分传统的权力，也是时下的管理者所不愿看到的。
在双环学习中组织不仅为了提高效率和实现目标而总结经验和对策，还要在对组织准则、目标、战略和价值观质疑的过程中学会发现问题和解决问题。所以企业必须形成鼓励怀疑，欢迎挑战，勇于音史放弃的态度，培养开放，变通的学习精神。双环学习是创新对型学习和认知性学习，与单环学习相比更适用于动态的环境中的企业组织。
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