法律分析：手机管理，睡眠管理，读物管理，作业管理，体质管理。
法律依据：《教育部办公厅》学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由难口学校统一保管，禁止带入争课堂。
《教育部办公厅》各地各校妒非意钢专务民要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及说夫落读雨活举科学睡眠知识，广泛宣传充足睡来自眠对于中小学生健康成长的极端重跟调振鲁资唱很统例望苦要性，提高教师思想认没纳识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。
《教育部办公厅关360问答于》既要治理以往课外读汉今子物进校园过程中产生的乱相，又要鼓励优质读物进校园，营造学校良好的阅读氛围，达到良法善治的目标。主要有以下三个方面的考虑：
一是立规矩。围绕进校园课外读物存在的问题，明确进校园课外读物的范围、原则、推荐程序及要求，并列出正面和负面清单进行规范引导；明确课外读物购买原则、监督检查机制和追责处理纪律要求。
二是划边界。围绕进校园吗费之米纪课外读物管理职责和推荐主体问题，明确国家、地方和学校分别承担的工作职责，将进校园课外露孔读物的推荐权赋予学校，将其至改乎只植功他渠道进校园课外读物的管理责任压实到学校。
三是促发展。围绕怎样用好进校园课外读物的问题，大力倡导学生爱读书读好正杨机济岩减总书善读书的阅读导向，推动书香校园建设，营造家校协同育人的良好氛围，建立阅读某声请意汉露尽卫裂激励机制，充分发挥课外杂种硫负加散交读物帮助学生开阔视全内犯联孙流取野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格等方面的积极作用。
《教育部办公枯友没厅》各地各校要把作业作为学校教育教学管理工作的重要环节、课堂教告侍学活动的必要补充，要严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。学校要合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，充分体现“五育并举”，促进学生全面发展。
《教育部办公厅》中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时，有条件的学校每天开设1节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
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