我的教育故事

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——我的教育故事

我是一名普通小学教师。时光流逝，不知不觉中我担任班主任工作已有三十个年头了。在这些年中，有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。班主任每天与学生接触得最多来自，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析去处理，，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。因为，我们面对的是一个个活生生的、充满创造力的孩子。下面是我做班主任工作中感受很深的两个故事:

我班有个学生叫徐宝庄，刚接这个班不久， 我就发现这孩子的表现让人堪忧。该学生一直对学习没有真正产生兴趣，作业也不能按时完成，学习行为习惯很差，上课不遵守课堂360问答纪律，经常自己不听课还干扰别人;老师、同学讲话时喜欢插嘴，有时上课会喊一些和课堂无关的话，而且只能表扬，不能批评，只要受到级谓它频很老师批评就会情绪激动，或与老师狡辨。而对老师、同学的错误则抓住不放，甚至幸灾乐祸。其表现出了明显的自私自利。后来我从上一任班主任那里得知，孩子的母亲患有精与效假多第局光夫万神疾病，家里的家务完全由长他两岁的姐姐操持，他们的爸爸经常在外打拼，家里经济条件非常不好。哦，我明白了其实他是因为缺少关爱，想利用一些奇异动作和上树料哪使宣仅探课破坏课堂纪律的方式来引起老师和同学们的注意。因为他往往受人歧视，遭人嫌弃。这就更需要教师用真情去感化他。我让他当上了劳动委员，在生活上我无微不至地关心张他。中午吃饭时我经常把自己做饭的饭菜分给和氧刻曲赶他吃，还会把

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