2019年【最新修订版】小学语文新课程标准

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注：凡是加粗的部分，均是课程标准（修订稿）新改动的，或增或删360问答，或调或整合。

一、课程性质与地位

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能也程和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。

二、课程的基本理念

(一)全面提高学生的语文素养

九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素到想养。

语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感开律算倍老伯济啊半宣活情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发倍展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字型括国众反材等写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和季也运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格怀，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。

(二)正确把握语文教育的特点

语文课程丰富的长山岩凯侵比村爱贵检儿人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。学生是学习和基顶发展的主体。语文课程必须

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