形成性评价和终结又现毛调促性评价的区别是什么?来自

1、评测时间不同：

诊断性评价是开始时的预测评价，一般在守决七验零维示便零知课前，学期，学年开始的时候开始评价。形成性评价是进行中间的评价，一般在课中，学期，学年中间时期开始评价。终结性评价是结尾时的评价，一般在课尾，学期，学年结束时期开始评价。

2、评测目的不同：

诊断性评价是为了了解学生的知识基础和准备状况，形成性评价是为了成随象发烟正及时发现教和学中的问题而进行的评价，终结性评价是为了以后提升教学效果毁好进行的评价。

诊断性评价也称教学性评价、准备性评价，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的360问答知识基础和准备状况，以判断他袁白们是否具备实现当纤举铅前教学目标所要求的条件，为紧答介经云物品善感备京实现因材施教提答橡供依据构永止策调切高圆地饭。

形成性评价是指在教学过程中为了解学生的学习情况，及时发现教和学中的李开消台胡讲问题而进行的评价。形成性评价常采用非正式考试或单元测验的形式来进行。测验的编制必须考虑单元教学中所有重要目标。

3、总结性站父评价

总结性评价是以预先设定的教头带星钱丰学目标为基准，对评价对象达成目标的程度即教学效果做出评价。总结性晶计历普评价注重考察学生掌握某门学科的题用距零工粒换曲演光杆整体程度，概括水平较高，测验场内容范围较广，常在学期中况察告易或学期末进行，次数较少。

以上内容参考：百度百科-教学评价

标签：评价,现毛调,促性