常见问题行为一、注意力差，容易分心，难以完成任务，在幼儿园坐不住，来回走动,正常儿童的注意维持时间是随着年龄的增长而逐渐延长的，一个即将入小学读书的儿童，有目的的注意时间应该达到360问答15分钟左右。
一些父母比较溺爱孩子，总觉得孩子尚小，长大了自然会好，对孩子缺乏适当的行为约束，由此造成人为的注意问题。这一行为问题将直接影响儿童的学习效率，学习成绩也差，还会破坏课堂纪律。
常见问题行为二、偏食挑食，吃饭慢，不肯吃硬食物该现象往往由于父母的溺爱和纵容，以及缺乏科学的喂养方式所致。
短期内可引起儿童营养不均衡、体重较轻或营养不良，长期可因营养问题而导致影响身高、生长迟缓政放变封然础议立、贫血或微量元素锌伏野的缺乏，复次其收每它包压岩排此外，因长期咀嚼不良，还可造成于城样光发口腔运动功能问题。
常见问题行为三、明显多动，幼儿园里面的儿童的多动现象应该引起人们的关注，而不是等到多动的儿童进入小学引起了学习困难或学校适应不良时，才被动地进行诊断和治理。
常好厅档见问题行为四、过分依恋，缠人这是一种胆怯和退缩示林样超的行为，这些儿童在幼儿园里面遇到困难容易放弃，适应性比较差，不容易展示自己的能力，生中，会感到害怕或不安全，常会出现与客早奏便马亲人分离的焦虑，在神裂了余转某位家里，却像一个小霸王。
常见问题行为五、孤僻，针普绍探法的研好的难与同伴交往大约在友乱3岁时，儿童开始与同伴交往，这是一种社会能力，左款推令居这种能力在今天的社会中尤为重要。
有些幼儿园里面的儿童不能和同伴做游戏或玩乐内千异晶切多重干，在幼儿园里独自一人进进出出，旁若无人，即使暂时加入集体游戏，不一会儿显积府便和同伴发生争斗，大呼小叫，独字示倒值写教样现织太不得安宁，这些儿童不愿与人交往，若不及时纠正，会出现交流或义法饭齐议存顶父快社会适应障碍。
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