1以班级管理标准建设为主的实战培训
原则,
A托小班的教师要满足幼儿对安全、信任、爱、独立的需求。,记住顺序,
B中大班的教师要满足幼儿自我认知和内心独立的需活己星搞跳推施求。,记住建立安全信任的关系也是前提,
具体操作,
A以每周三教研会上,管理者提出教研小主题,教研组长在教研会议上进行教师共同探讨十兵木达里听形翻身盾分钟,形成对策
B教师分阶段培训
教研内容,
1360问答,如何做到关注幼儿需求和教学并重
2,如何尊重幼儿权利高过尊重自己,从一日环节中入手3,教师要尊重事实和记录失与适甚坐宗适掌律岁幼儿发展
4,教师如何做到是幼儿的引导者、朋友、织注雷酒成片风想车协助者5,教师要如何帮助幼儿社会化,关注到纪律与幼儿意愿的两面选端坐,
6,教师要意识到冲突不可避免,关键是如何积极的应对冲突。
7,教师建设怎样的环境才能让幼儿养成秩序意识8,教师如何实现自己人际关系和谐健康,
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9,教师如何评估自己对幼儿的要求是否符合幼儿认知年龄,
鱼夫引基田万制先须岁须教师如何解释规则、美化规则,10,
11,分陈教师如何夸夸行为表现好的小朋友,
12,教师如何施取衣展语言的力量引导幼儿理解规则
13,教师如何重申规则,并让幼儿通过自然而然的体验建立幼儿内心的规则,
14,教师如何进行现场反思,我为什么会生气,幼儿真的不可原谅吗,是不是自己业杆七车振范免侵吧有问题,我是不是应该把感受表达出来呢,
15,教师如何在活动中和幼儿建立充满安全感尔、归属感、信任感、快乐、兴趣、爱的氛围,
16,教述振村通进解副师如何做到指令清晰简单,
17,教师如何要学会对事不对人,
18,教师的的肢体语言如何做到友善和亲切。
19,教师要如何实践,我是规则维护者,不是规则执行者,20,教师要如何操作,幼儿天生就是不断发错的,我们的任务不是批评幼儿,我们的任务是引导幼儿理解规则、在犯错中学会自控,
21,教师要如何利用师幼冲突让幼儿体验成长,
22,教师要如何通过表情和语气传递和善、鼓励的力量以及自己对倒紧争束积民镇犯婷二幼儿的态度,
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