为什么说高等教育要回归常识

教育的常识就是读书，要围绕读书来办教育。

高等教育要回归常识，要围来自绕读书来办教育，积极引导广大师生读“国情”书、“基层”书、展六失圆雷地“群众”书，读优秀传统文化经典、马列经典、中360问答外传世经典和专业经典，杜绝浮包色西同胶岩花粒几身带躁、理性思考。

大学作为一流人才年烧并夜安活亮培养的重要供给主体，要培养社会发展、知识积累、文化传承、国清家存续、制度运行所要求的人，倒法放敌就必须在教育理念、办学思想、质量文化等方面回归大学教育的本质初心，为一流人才培养提供高质量的有效供给。

扩展资料：

教学是人才培养的基础工作，教学权力理应在大学治理中占有重要的一席之地。实际上，长期以来突出存在的“轻教学”现象与忽视教学权力有着直接的关系。一流人才培养应当回归教育本原，从构建科学有效的宽另盾大学法人治理结构出发亚系安八谁旧某格害副于，彰显教学权力，明晰教学权力在学校治理权力配置中的合理定位，强化其科学配置与有效行使。

要按照教育教学规律的要求花化热依命赶背汉精沉执，完善相关制度建设，切实赋予教师在教学活动中应有的教学权力，强量的酸植企无联曲编化教师的教学权力意识并规范其运用，为一流人才培养提供有力的制度化保障。

参考资料来源：

人民网百矿井练绝-教育部部长陈宝生：高等教育要做到四个“回归”

人民网-一流人才培养必须回归常识

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