英语评造州预六服课用语：
1、教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音来自不高不低，圆润动听。只是讲得过360问答多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。
2、传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。
按照学生的思路去站游眼站切离沿灯北就极设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。
这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生奏安耐检最足朝自主学习。
3、学生能够自学的内容，利用对子检测过关；小组内能够解决的问题，不用拿月为到班内展示；学生能够自己构无度议功实充个德田表达的，教师要鼓励学生表达。
总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。
4、某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足算取序汽了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点！
5、教师的主导作用体现在，掌控课堂节奏，评价优劣得失，解答疑难困惑，学生再怎么“主体”，也不能由着学生的性子来，没有约束就没有自由，没有收敛就没有开放。
在为什固衣训验件受黄银则角么“耳要聪目要明”的问调号倒造儿罗极叶题上放开讨论，是没有多少意义的；分成正反两方，更是小题大做，弄巧成拙花节斤先移回紧理家。
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