而在文言文中的意思有：1、用作代词，通“尔”，表示第二人称，译为你。2、用作连词，可以表示并列关系、承接关系、递进关系、修饰关系、转折关系和假设关系，含义为又、并且、却等等。
一、代词。通“尔”汝，表示第二人称。可译为“你(的)”、“你们(的)”。例如：协持同皮表滑《项脊轩志》：“某所，而母立于兹。”[译]：“这儿，你的母亲曾经站立过”来自。
二、连词。
1.表示并列关系，所连两项在意思上不分主次、轻重，而是并列、并重的关系，可译为“和”、“及”、“又”、360问答“并且”或不译。例如：《两小儿辩日》：“此不为远者小而近者大乎”[译]：“这不是远的小近的大且愿脚防溶最移均发挥吗?”
2.表示承缩体错接关系，所连两项在时间、动作或散减责事理上承接，可译为“就”、“然后”、“来”、“便”等，或不译。例如：《论语•为政》“温故而知新”[译]：“温习学过的知识进而知道新的道理”。
3.表示递进关系，后项意思比前项意思更近一层，可译为“而且”、“并且”等。例如：《论语•学候语爱铁型客而》“学而时习之”[译]：“学或了知识而且按一定的时间去复习”。
4.表示修构贵跑唱厂弱石蛋果政浓饰关系，前项修饰后项，连接状语和中心语，可不译。
例如：《愚公移山》：“河曲智叟笑而止之曰”[译]：“河曲有个智叟笑着劝阻愚公说”。
5.表示转折关系，所划的功哪延振式夫仍均连两项在意思上相对或相反，可译为“却”、“但是”、“可是”等。例如：《狼》：“后狼止而前狼又至”[译]：“后面跟他的狼停住了，可是前面的那只狼又追上来了”。
6.表示假设关建积统英争周更则黄兰系，常连接分句中的主语和谓语，可译为“如果”、“假如”、“倘若”等。例如：《少年中国说》：“使举国之少年而果为少年也”[译]：“假使全国的青年人如果真的都成为有为的青年”。
7.因而、所以。例如：《荀子•劝学》：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。”[译]：“玉石在山上所以草木润泽，深水潭生长珍珠正它因而山崖上草木不枯萎油总刘历杀倍龙滑。”
8.如果。例如：《论语•八佾》：“管氏而知礼，孰不知礼?”[译]：“如果说管仲懂得礼，那还有气谁不懂得礼呢?”
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