1、积累与运用（22分）
1、给画线字注音，根据衡测流席青毫益袁元读音写汉字。（6分）
女娲（）骇（）人听闻踉踉（）跄头通三州很己川跄（）
孪（）生庇（）护滑jī()jiāo（来自）人
绵yán()Kǎi()歌sài()翁bǒ（）脚
2、根据提示填空。（11分）
（1）我想那缥缈的空中，。，
（2）月光淡淡，。白云团团，体买岩觉仅类。
（3）冰心自称是一些“360问答零碎的思想”和“小杂感一类的东司少西”的两本小诗集是
，是构成冰心作品的主旋律。
（4）《爱的教育》孔无中讲述了小男孩成长的故事，
作者是（国度）的作家。
（5）我们常听说的“龟兔赛跑”“狼来了月相二加油左载距”这些有趣的故事气反洲无艺外头议错口长出自。
3、从下列词语中选择四个写一段意思连贯、中心明确的话，在文段中要用横线标明选择标易提裂体城诗固项的词语，要搭厅求60字以苏攻饭间交问又序上。（3分）
红润痒酥酥灵敏神通广大悠闲笼罩炫耀精致
4、《伊索寓言》往往先简洁困客观的叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地提示蕴含的道理。请先阅读寓言投先《大鸦与蛇》，写出它队少海的寓意。（2分）
寓言：大鸦找不到食物，看见一条蛇躺在太阳地里，便猛扑下来把它抓住。蛇回头咬了他一口。大鸦临终时说道：“我真不幸，我发现了这意外之财，却送了命。”
寓意
二、文言文阅读（10分）
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家固当左富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为短则斯雷稳里别福乎？”居一年，胡人大入塞益曾领副再候数草激做老，丁壮者引弦而战。近盾着断举院塞之人，死者十九。此独以跛片打伤由之故，父子相保
1、给加点字注音。（2分）
遽（）将（）好（）髀（）
2、解释下列加点词语。（3分）
①近塞上之人有善术者：②马无故亡而入胡：
③人皆吊之：④居数月：
⑤其马将胡骏马而搏亩归：⑥此何遽不能为祸乎：
3．翻译句子。（2分）
（1）近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
（2）近塞之人，死者十九。
4.文章作者通过这则故事，揭示了的关系，要告诉我们的道理是。由此引发出的一个成语是。（3分）
三、现代文阅读（38分）
（一）阅读下文，回答问题（18分）
①远远的街灯明了，②我想那缥缈的空中，
好像闪着无数的明星。定然有美丽的街市。
天上的明星现了，街市上陈列的一些物品，
好像点着无数的街灯。定然是世上没有的珍奇。
③你看，那浅浅的天河，④我想他们此刻，
定然是不甚宽广。定然在天街闲游。
那隔着河的牛郎织女，不信，请看那朵流星，
定能够骑着牛儿来往。是他们提着灯笼在走。
1．第1节由街灯写到明星，这是运用的艺术手法，由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”，这又是运用的创作手法。（2分）
2．本诗既有写实，又有想像，其中，第节是写实，第节是想像。（2分）
3．诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么这样写？（2分）
4．诗的后3节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？（2分）
5．有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢？为什么？（3分）
6．本诗表现主题的方法是（）（1分）
A．对现实生活高度概括。
B．运用民间故事曲折的反映生活。
C．运用象征手法。
D．以现实生活做基础，运用民间的素材进行丰富想象。
7．从下面词组中选出一组，充分地展开联想和想像，编一个合理且生动的小故事。（不少于150字）（6分）
（1）汉堡小蚂蚁红背包
（2）月亮古树蜻蜓
（四、作文（30分）
题目：经历使我懂得，请补全题目再写作。
要求：①文体不限，不少于600字。
②文中不得出现真实的人名、地名、校名。
③卷面整洁，字迹清楚。
初一语文第五单元测试题答案及评分标准
一、积累与运用（22分）
1、（6分）wāhàiliàngqiàngluánbì稽鲛延凯塞跛
2、（11分）（1）定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。（2）笼罩着村外的松林。漏出了几点疏星。（3）《繁星》《春水》母爱、童真和自然（4）恩利科意大利亚美契斯（5）《伊索寓言》
3、知银隐（3分）意思连贯，中心明确，语句通顺即可。
4、（2分）讽刺了那种为了发现财宝不惜拿性命去冒险的人。
二、文言文阅读（10分）
1、（2分）jùjiànghàobì
2、（3分）善：善于亡：逃跑，丢失吊：慰问居：经过将：带领何遽：怎么就
3．（2分）（1）靠近塞上有一个善于用方术推测吉凶的人，有一次他的马无缘无故跑到户人那边去了。（2）住在边塞附近的人十个有九个战死了。
4、（3分）祸与福的对立统一关系祸与福的相互转化塞翁失马，焉知非福
三、现代文阅读（38分）
（一）（18分）1.联想想像2.①；②、③、④3.作者在诗歌中寄寓了自己美好幸福生活的理想，暗含对现实生活的不满。
4.这是绝对肯定的语气，表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。5.不应该改动。因为诗中是把“流星”比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好，所以用“朵”字更形象生动。6.B7.（略）
（二）（20分）1、（2分）为了看清小男孩，让他听清“我”的播音。2、（2分）更多的也只是迷恋播音驱除离群索居带来的精神上的空虚。3（3分）、好几次在播音的间隙贴着窗户很入神地听“我”播音；我打开窗户加深了他的难堪后，贴着墙根凝神静听；每次总是在校广播站播音结束时来到教室。4、（2分）参加演讲比赛。5、（4分）为终于有人找他而兴奋，但马上自卑又占了上风。6、（2分）内心有了坚定的信心和十足的勇气足以抗拒任何困难。7、（2分）对生活的憧憬和希望。8、（2分）要为种子寻找生存的土壤，使一颗遗落于山石间的饱满种子有机会结出壮硕的果实(或给一个有抱负却没有条件成才的人一个机会，使他有一个美好的未来)
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