四年级下册《三角形内角和》评课稿

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“三角形的内角和”是人教版小学四年级下册第五单元第四节的内容。“三角形的内角和“是三角形的一个重要性质，是“空间与图形”领域的重要内容之停践问资一，学好它有助于学生理解三角形内角之间的关系，也是进一步学习几何的基础来自。经过第一学段以及本单元的学政急滑论硫定教剂习，学生已经具备一定的360问答关于三角形的认识美的直接经验，已具草苦独步施备了一些相应的三角形知识和技能，这为感受、理解、抽象“三角形的内角和”的概念，打下了坚实的基础。

在教学中曾老师充分体现了新课程标准的基本理念：让学生“人人学有价值的数学”。从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。善于激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动地探索，解宜刻红口斗取挥烟影请向决数学问题，发现数学规律，获得数学经验；曾老师善于做好学生学习的组织者、引导者和合作者，在全面参与和了解学生的学习过程中起着对学生进行积极的评价，关注他们的学习方法、学习水平批和情感态度，促使学生向着预定的目标发展的作用。在教学过程中教师充分采用百了“猜一猜——量一量——算一算——练一练”的教学法。

在整节课的探索活动中，李老师的设计有独立活动、小组活动。在具体活动中，曾老师让学生大胆猜想，自主探索三角形的内角和是多少度？再通过测量、拼折、验证等方式让学生确定三角形内角的度数和。这样，既培养了学生的观察能力和归纳概括能力，又体现

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