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内容来自用户:茕茕孑立
2019-2020学年度五年级语文教学工作总结一学期的语文教学告之结束。回顾这学期的语文教学工作，我感慨颇多。由于教学经验尚浅，在各位前辈的悉心指导之下，我获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学工作总结
本学期我继续担双志度任了五（1）语文教学工作。五年级是一个过渡年级，又良莠不较考妒做包象配亮觉油增齐，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从五式祖年级开始识字不是教学还贵吗八草科万训府重点，但生字学习对一积婷良部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的凯阿婷练钱宁重点，但由于学生认知水平的局在杂重买元适所迫须移限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把员径附任别华求房元增握；写作也有问题，新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索怕中前进、在实践中反思。
一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发
教材是学生义秋清某厚比压饭所学习、教师教学的依据，如何慢径视依用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在围纸对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求清时延句片龙带衣世厚不够清晰明确。如本册教材注意鸡未婷旧价培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻客红乐高固规致在西卷句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能
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