美国行为主义心理学派的代协剂表人物斯金纳（B·F·SKinner，1938）曾在特制的实验箱内研究了白鼠的学习。箱内装有一个杠杆，杠杆与传递食物的机械装置相联，只要杠杆一被压神做片延今防车养我引动，一颗食丸便滚进食盘。白鼠被放进箱内，自由活动，当它踏上杠杆时，有食丸放出，于是便吃食物。它一旦再按压杠杆，食丸又滚出，反复几次，白鼠就学会了按压杠杆来取得食物的条刚件反射。斯金纳将这种条件反射命名为操作性条件反射（以区别于巴甫洛夫的经典条件反射或应答性条件反射）。由操作性条件反射所构成的行为叫操作行为。操作行为的形成过程叫操作学习。斯金纳认为强化是操作性行为形成的重要手段并进一步提出操作学习的基本规律即：如果一个操作发生后，接着呈现一个强化刺激，则这个操作的强度（反应发生的概率）就增加。在白鼠的学习实验里，食物是一种强化物，它总是伴随着白鼠按压杠杆的行为反应之后出现，并使白鼠按压杠杆的行为不断被增强。可见，强化总是伴随着反应之后而出现，强化与反应之间的这种依随频销关系被称之为强化的依随性360问答。
与强化的依随性密切相关的一个现象由普雷马真克（D·Premack，1965）提出，叫做比选效常弱故米殖记控白普雷马克原理，即一个经常出现的或较喜爱的活动可以作汽升免月际德克老伤为强化物去强化一个较少出现的或较不喜欢的活动。普雷马克此左节保民斗和太原理也被叫做“奶奶的规则”即“先吃了你的蔬菜，然后你就可以吃甜点。”
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