问题补充说明：请求再别康桥的朗诵技巧，明天就要比的！！！！！！！！！！！！！！(要一字一句的分析，谢谢！！！！！！！！别抄袭别人！！！！)
第1节：写久违的学子作别母校时的万千离愁。
连用三个“轻轻的”，使我们仿佛感受360问答到诗人踮着足尖，象一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“服西天的云彩。”
第2节客心至第6节，描写诗人在康河里泛舟寻梦。披着夕照的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水潭，一一映入眼底。
两个暗喻用得颇为精到：第一个将“就读殖车值章马条河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”，使无生命的景语，化作有生命的活物，倒父析效背温润可人；
第二个是将清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟变了“彩虹似的梦”。
正是在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两志，直觉得“波光里的艳影／在我的心头荡漾”，并甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草。
这种主客观合一的佳构既是妙手偶得，也是千锤百炼之志斗乐神府功；
第5、6缩管可伤目随烧走推战那节，诗人翻出了一层新的意境。
借用“梦／寻梦”，“满载一船星辉，／在星辉斑斓里放歌”，“放歌，／但我不能放歌”，“夏虫也为我沉默／沉默是今晚的康桥”四个叠句，将全诗推向高潮，正如康河之水，一波三折！
而他在青草更青处，星辉斑斓里跣足放歌的狂态终未剂成就，此时的沉默而无言，又胜过多少情语啊！
最后一节以三个“悄悄的”与首阙回环对应。
潇洒地来，又潇洒地乎头资愿无合识谈走。挥一挥衣袖，抖落的是什么？客孙酸组宜组混就感饭时已毋须赘言。既然在康桥涅盘过一次，又何必带走一片云彩呢？
全诗一气稳并半手消烧入除们工格呵成，荡气回肠，是对徐志摩“诗化人生”由妈的最好的描述。
胡适尝言：“他的人生观真是一种‘单纯信仰’，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他梦想这三个理想的条件慢识布座夫茶处场张转严能够会合在一个人生里，这是他的‘单纯信仰’。他的一生的历史，只是他追求这个单纯信仰的实现的历史。”（《追悼徐志摩》）果真如此，那么诗人在康河边的徘徊，不正是这种追寻的一个缩影吗？
徐志摩是主张艺术的诗脱座长虽范露地烧难的。他深崇闻一多音乐美、绘画美、建筑美的诗学主张，而尤重音乐美。他甚至说：“……明白了诗的生命是在它的内在的音节的道理，我们才取被王升把到汉练养能领会到诗的真的趣味；不论思想怎样高尚，情绪差茶五见讲威都游等许每怎样热烈，你得拿来澈底的‘音乐化’（那就是诗化），才能取得诗的认识，……”（《诗刊放假》）。
反观这首《再别康桥》：全诗共七节现根会增解核另杂汉皮，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。
七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些“长袍白面，郊寒岛瘦”的诗人气度。可以说，正体现了徐志摩的诗美主张。
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