在我们的日常生活中，总会受到很多疾病的侵扰，儿童口吃就是其中的一种，专家介绍，儿童口吃是一种言语障碍症，其病症的发生，不论是对患儿还是患儿家人都有着较为严重的心理影响，那么，儿童口吃的症状表现有哪些呢？下面，我们一起来了解一下。
儿童口吃主要表现为：
言语节律失调，语音或字句的重复、中断、阻滞而不流利，可伴有言语助动的动作，如跺脚、拍腿等。口吃患儿常表现胆小。
退缩、自卑心理或其他情绪障碍。
须符合下列三项：
1、经常出现语音或音节的重复或延长，影响说话的流畅性。
2、无表达内容障碍。
3、排除抽动症及其他神经系统疾病。
儿童口吃是目前困扰很多小孩的疾病，这种疾病对孩子未来的影响相当的大，而且还会让孩子逐渐的失去自信，要想帮助孩子远离口吃，家长可采取以下方法进行应对：
正确示范法
您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步。
缓慢对话法
平时孩子跟您谈话时，让他慢慢讲，特别是开头第一句，甚至头一个字，更要慢而再慢。
您应极耐心地倾听，不要忙于插话，不要用插话代替孩子要说的话。
孩子说完话时，过一两秒，您再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。在您跟孩子这样有意识地对话时，最重要的是要尽量显示您对他的爱。
唱歌朗读法
口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃。这是因为这种语言活动中的节奏感使然。
您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。
再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。
角色扮演法
口吃的孩子说话时还有一种情况往往不口吃，那就是在他不大留意自己讲话的时候，或是自言自语的时候。
因为这种情况下他不大在意别人对自己的态度。
因此，您可以让孩子借游戏之机，扮演某一角色，使他感到不是自己在说话，而是“角色”在说话。
经常扮演角色说话，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，而后，再逐渐地迁移到日常用语中来，口吃也就得到了矫正。
在施用上述矫正技术过程中，您再鼓励孩子多参加活动，多接触伙伴，增强自信，去掉自卑，积极进行心理诱导，相信您的孩子很快就能说会道了。
节拍训练法
孩子说容易结巴的语句时，您可以打拍子，打一拍说一个字，一字一字慢说。也可以利用音乐节拍伴奏练习。这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。
等这些语句被突破，说起来不再困难了，也就用不着节拍了。
导致儿童口吃的原因主要有教育问题，孩子心理问题再就是遗传这三个方面，如果可以及时给予专业科学的矫正，很多儿童口吃患儿都可以恢复正常的语言功能，不会影响以后的交流，在治疗儿童口吃的时候，要注意遵循以下四点原则：
1、及早矫正的原则。越早矫正口吃效果越好，因为年龄越小孩子可塑性越强，越容易取得良好效果。所以儿童口吃一经发现就要及时矫正。
2、多鼓励少责怪原则。
家长要保证口吃矫正过程是快乐的，轻松的。
在矫正儿童口吃过程中家长要有耐心，多鼓励孩子，增强孩子的信心和勇气，避免紧张和恐惧，这是能否取得良好效果的先决条件之一。
3、持续训练的原则。矫正孩子的口吃不能断断续续，三天打鱼两天晒网是不能保证效果的，最好能够制定一些训练计划，每天进行多大强度的训练都要严格去执行。只有持之以恒才能取得成效。
4、由慢到快、由简到繁原则。
纠正孩子口吃的时候切忌像赶鸭子一样逼着孩子，一定要一步一步来，语速慢慢加快，句子长度慢慢加长，这样训练得来的效果才是扎扎实实的。
（责编：吴任飞 ）
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